好玩的一节课

❶ 有趣的一节课，必须是最好的作文，还要有很多赞。

上课铃声响了，但教室里还是吵吵闹闹的，没有一点纪律。“上课了！班上怎么还这么乱？你们聋了还是铃声没响？”突然，韩老师气势汹汹的（地）走（了）进来，“班长呢？怎么了？成哑巴了？”我们都抖了一下，用呆呆地看着韩老师。我心里直纳闷：这一节好像不是语文课，是作文课啊？”韩老师似乎看出了我的心思，变得笑嘻嘻的：“作文老师今天病了，我自告奋勇，来代课。”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”大家顿时笑成一团，仿佛把韩老师当成了空气一般。韩老师顿时板着脸，凶巴巴地说：“停停停，你们班是不是不把纪律放在眼里啊？班长快、快起来！看你班上，乱哄哄的，都可以算是在看电影了！管班！”一向腼腆的班长也哈哈大笑，平日一副文文静静的模样全没了。（不难看出，在作者的笔端下这样的上课氛围是具有感染性的，而因为有了“仿佛把韩老师当成了空气一般”这种“出位”的理由，使得读者也容易被感染：盼望发生点什么事。）“好了！大家安静点，开始写作文了！题目就是《XX的一节课》！”韩老师装出恶狠狠（的神态），就像灰太狼一般，吓了我一大跳。这时，班上立刻安静下来，韩老师又说：“大家看，刚才的事是不是特别好玩呀？”“是！”大家异口同声地回答。老师笑笑：“那就把刚才发生的事写下来呗！就像写‘老师神出鬼没的走来，吓我一大跳。’、‘老师突然大喊一声‘好了！大家安静点，开始写作文了！题目就是《XX的一节课》！’叫得我心一慌，把水笔拿成了铅笔，害得大家都笑话我！’”“哦。但我早就是破了你这个‘阴谋’，怎么写？”我笑着说。老师想了想，说：“就写‘老师一叫写作文，我就恍然大悟，因为我早就知道他有阴谋了。’”

❷ 在大学，有什么好玩出天际的课程

我想说一个可能很多人都没想到的课程：健美操。很多人一听到健美操可能是震惊的，健美操有什么好玩的？和广场舞有什么区别？不过是一群女生在一起跳舞。我想很多人都对这个课程有误会，我最开始也是。我是刚上大学没有别的项目了，无奈选择了健美操这个项目，想到我并不灵活的四肢，十分痛苦。

过去健美操呈现在人们面前的往往是一些单一的项目，导致人们对健美操有刻板印象，但当你接触了这个课程以后，你会发现，锻炼的不仅是身体，对于心理上也有提升，不再被社会的主流审美影响而产生自卑心理，悦纳自己，调整自己，让自己不断变好。

❸ 《一节有趣的科学课》

有人认为科学课是无聊的课。有人认为科学课是好玩的课，有人认为科学课讨厌的课，
而我却认为科学可是有趣的课。
今天上午第四节课，我们同学都兴奋不已，因为大家期盼已久的实验马上就要开始了。
不一会儿，科学老师拿着一个装有红色液体的大烧杯走了进来。班里开始热闹起来了，
一群同学围着老师七嘴八舌地问道：“老师，今天我们学什么呢？”老师微笑着说：
“一会儿你们就知道了。”与此同时，另一部分同学正在展示着老师让带的实验用品
，还有一小部分同学坐在座位上小声议论着：“今天到底学什么？”
上课铃响了，同学们焦急地等待着老师说话，老师好像故意为难我们，好几分钟过
去了，老师才开了口：“同学们，你们知不知道水是往低处流的？”我们懒洋洋地说：
“知
――道”，老师接着问“水只往低处流不往高处流，是吗？”我们还是慢吞吞地说：“是
――”。老师接着说：“你们谁能让水往高处流？”

刚才那股懒劲一下子跑得无影无踪，教室里的气氛由死气沉沉变得高昂起来。同学们
立刻异口同声问道：“怎样让水往高处流？”老师笑了笑说：“那你们看好了！”
老师拿出一块手绢，卷了几下，卷成了圆柱状。他将圆柱状手绢的三分之二插入装有
红色液体的烧杯里。老师神秘地说：“不一会水就会顺着手绢头流出来”。我们齐声道：“
这不可能吧”老师微笑着说：“大家一起来看看吧””我们用眼睛死死盯着烧杯水平线上
的手绢，过了一会儿，我们的头上渗满了汗，因为红色液体已经上升到了露在外面手
绢的一半位置。我们心里不停地祈祷着：水别再涨了。但是水似乎不领人情，继续不
停地向上涨，汗水已经湿透了我们的衣服，我们瞪大了眼，惊讶得看着老师手中的手
绢。老师在一旁哈哈大笑，说：“你们知道这是为什么吗？”我们叹气道：“不知道”“那
你们想象一下呀！”我们又来了精神，纷纷举手回答问题。同学们的答案不一，有的认
为：老师在材料里做了手脚，从中加了一根吸管；有的认为是物品本身有孔的原因；
有的同学认为是老师材料的事。最后老师一锤定音：是因为手绢本身有孔。我们个个
惊讶不已，老师解释到，手绢通过本身细密的小孔把水吸进去，水占满了底部空间，
无处可放，只好逐渐向上流，最后流了出来
这科学课真有趣，我越来越喜欢科学课了。
【这是我网上查的】
【希望对你有帮助】

❹ 一堂有趣的什么什么课

“铃铃铃，铃铃铃……”上课了。这一节是语文课，高老师准备在教室里举行一次推销会，锻炼我们的口语表达能力。所以我们个个都十分兴奋，等待着老师来上课。

终于，高老师来了。她宣布此次推销大会现在开始，全班立刻沸腾起来。张明頔打头炮先上，他为我们介绍的是一个自动发电式音乐陀螺。首先他介绍了音乐陀螺的外观和颜色，大家都听得津津有味，接下来他又教我们玩法，只见他左手拿着陀螺，右手拿着一条拉绳，将拉绳插入陀螺上方的一个小孔里使劲往外一拉，陀螺便飞快地旋转起来，还响起了悦耳的声音，这时陀螺周围也发出了五颜六色的灯光，十分漂亮。顿时，教室里响起了热烈的掌声。

第二个场上是葛旨暄。她介绍了一款神奇的牙刷，只见她手拿文稿不慌不忙地推荐自己的牙刷。那牙刷看上去与我们平时用的牙刷没什么两样，十分小巧，十几厘米长，那洁白的塑料把上镶着几块碧绿的橡胶块，晶莹透亮，真是惹人喜爱。她向我们介绍了牙刷的功能：这款牙刷内部装有一个集成芯片，会模仿人说话。只要你刷牙时不专心或是刷牙姿势不对，这个神奇的小牙刷就会提醒你，帮你矫正刷牙中的不良习惯。听着她的介绍，我都有种跃跃欲试的感觉，真想亲自试试这个小牙刷的神奇功能。我们都喜爱这款牙刷，给她打了最高分，葛旨暄也高兴地走下了讲台。

接下来上场的是易凌楷，他推销的是一套拼装版的电子玩具。他一边介绍一边熟练地拼装着，很快他就拼装完成了。我们的目光一齐转向了拼好的飞镖，只见他用手按住开关，飞镖便飞快地旋转起来，他又猛得松手，飞镖飞向空中又徐徐地降落在讲台上，我们立即拍手叫好。易凌楷也满意地走下台……

时间不等人，我们的推销会也在快乐而又紧张中进入高潮时，铃声又响了。下课了，我们还沉浸在那欢乐的气氛中没有醒来。这可真是一节生动有趣的语文课。我可真希望以后再举行这样的活动啊！
二
今天，我们上了一节有趣的语文课。一上课，老师就开始给我们讲课，这次上课的题目是《童年的发现》。老师刚一讲完，下面就活跃起来了。老师提了几个问题，如“为什么我的发现会被老师骂”等。我的手一下子举起来了，其他同学也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齐、美观。老师皱着眉头地点了几位同学，其中我也被点到了，我就回答：“因为老师以为作者的笑不怀好意。”然后又回答：“作者明白了现在许多事情等有成就的人都有被驱逐和迫害的风险。”……一些问题问完后，老师就让我们讨论一下，然后演我们最喜欢、最好玩、最有趣的课本剧了。演得最有趣的是第六组和第三组，其中我们组也很不错。先讲一讲第三组。第三组的“笑星”—林元锋又开始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他们组林元锋当新老师，李灿辉当作者，周子瑶当学生，黄家莉当旧老师，其他人当旁白。李灿辉当作者，连说带笑问老师，还做一些动作，把我们全班弄得哈哈大笑，前俯后仰，还有一些同学双手捂着脸，不知是哭还是笑，我想是笑出眼泪了，怕别人看见，才捂着脸吧。再讲第六组。第六组更是本性难移，硬是把人、台词改的面目全非，作者由男变女，老师由女变男，还贴出了许多和课本上场景合并的东西，如：黑板上写满进化论，画满图画，表演得还真像个老师。他们的表演让人抓耳挠腮，就算第六组把故事的经过说一遍，也会让人糊涂的，这就是第六组。我们组更是别具一格，我当老师，一边说一边写写画画，还讲了一些小资料，我班搞笑组—我和余晓林还左叫右叫，弄得既生动又好笑。整节课上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在欢声笑语中结束了这一堂有趣的课。这真是一堂有趣的课呀!我们盼望着下次还能上一节这样有趣的课

❺ 班会课有什么好玩的游戏

呵呵，我们高三时候的班会老师让我们自己组织，玩了很多，感觉不错，可内以提前容吧班里面装扮一下，可以在灯上面挂些灯谜猜，然后有奖品。可以在讲台上摆些空易拉罐，然后摆一个实的，站在中间第三排用沙包砸，砸到了就是他的，没砸到就不是。至于让谁砸，可以吧全班的名字用小纸条写到一个盒子里面用随机抽取的方式，我们就是那么玩的，挺不错！在玩的时候放点音乐，找些谜语，还有比划猜东西，都可以的，气氛也比较好！不过还是要些小奖品比较有吸引力哦！奖品最好是吃的！嘿嘿，泡泡糖或者棒棒糖都可以的！

❻ 一节有趣的XX课 500字五年级作文 好的话我会再加

一节有趣的英语课

这是一节有趣的英语课，每一个同学都是在快乐的气氛中度过的。
第二节课是英语课，“叮铃铃，叮铃铃”上课的铃声响起来了，原本还是一个充满着欢声笑语的教室，立刻因为这个铃声而变得安静下来。过了几分钟老师来了，把一切都准备好了之后，老师拍了拍手，笑着对我们说：“同学们，今天我们先来做一个游戏好不好？”一听到游戏同学们便异口同声地说：“好！”说完后班上就议论开了，你一言我一语地说着，可大家都不知道到底是什么游戏。老师接着说：“同学们，今天我们做的是 ‘What’s missing?’这个游戏。下面同学们请看电脑，这个游戏是考验大家的记忆力，下面我会给大家放一批图片，请大家记住它们，然后我会从中拿走一张，这时请大家凭着记忆想出这少了的是哪个图，并用英语说出来。好，现在游戏开始。”紧接着电脑上出现了五幅图，分别是“购物中心﹑邮局﹑小学﹑中学﹑历史博物馆”。这时老师问：“同学们都记住了吗？”“恩，记住了。”“好。”然后电脑上只剩四幅图了。“谁知道现在少了哪一幅图啊？”说着老师还做出了一个举手的动作。老师话音未落，就有同学举手了。“好，就你说吧！”这位同学站起来说：“少了‘a shopping centre’这个词。”“恩，真不错，恭喜你答对了。”老师依旧笑着说……就这样一节课就在游戏的快乐气氛中结束了。
通过这节课，使我更加喜欢英语了，同时我更喜欢这样的游戏，因为游戏不仅好玩，而且使我对这些单词有了深刻的印象，还有助于我们记忆单词。我爱上了这节课；爱上了这个游戏；爱上了英语……

❼ 美术老师一节课45分钟好玩吗

时间太少，基本也画不了什么，也没辅导的时间。我同意这个观点，我美术回很好，所以答我能利用所剩的时间去分享心得，希望你能多多努力，虽然美术课被人认为是个辅助，但是本身是锻炼我们的思维设计，所以我们要看待好每一件事情，至于好玩确实很好玩，是个快乐的课程。谢谢，望采纳！

❽ 以“一节有趣的作文课”为题的作文

今天，老师轻轻走进教室，神秘地说：“这学期的作文我们已经写完了……”话音还未落下，大家就纷纷议论开来，有的说去看电影吧，有的说提前下课放学吧……，黄老师淡淡地笑了一下，“这节课我们一起玩个游戏，一边写作文一。”老师对我们说，顿时教室里的欢呼声、雀悦声充满了教室，还有一位同学把双手变成“V”字型，高高地举着，我的嘴边也挂起了微笑，暗暗欢呼：“耶！太棒了！”
“今天我们玩一个‘木头人’的游戏。”老师说，全班都觉得这个游戏实在太幼稚，不是我们玩的游戏，老师在这一刹那说了一句：“你做的动作必须让别人笑，自己却不能笑。”这时班上的同学都面面相觑。但没过一会儿，我们就开始想自己要做的动作了。
游戏开始了，老师边拍手边喊出了口令：“我们都是木头人，不准说话不准动！”话音刚落，教室里一片安静，好像时间停止了一样，各种奇怪的动作都呈现了出来。你瞧，有一位同学握紧了拳头，向自己狠狠地打来，眼睛瞪得大大的望着天花板，而且把口张得好大好大，舌头搭拉着，好像做了什么后悔的事一样，简直是一个弱智儿童，可笑极了。
第二局开始了，只见一位同学在走道上把右手握成拳头，左手插腰，眉头紧锁，好像在想做什么，不愧是位名不虚传的思想家。这个镜头才是最好玩的，只见何玄雨一手在上，一手在下，还把右腿盘着，好像在向远方眺望，完全是个调皮捣蛋的孙悟空。后来，因为何玄雨对着我打了一拳，所以我左手插腰，右手比作了一个手枪的手势，瞄准了何玄雨，用鄙视的眼神看着何玄雨，在心中暗暗地说：“不准动，再动就毙了你！想跟我斗？小样！”最后一局时，何玄雨跷着二郎腿，不知道在想什么，而她后面的一位女生拿着两个塑料瓶搭在何玄雨的头上，仿佛向何玄雨打来，最后一个女生用手比作了两只兔耳朵，搭在前面女生的头号上，这件事多么像在演“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事啊！
不知不觉中，时间悄悄地流逝了，回想这堂课，这节作文课是多么有趣呀，以后的课都是这样那该多好呀！

❾ 关于课堂上好玩的活动

去搜点简单的谜语，猜错了就不能猜了，或者一个人只能猜3次，呵呵。个人建议仅供参考

❿ 有趣的一堂课

今天，我们上了一节有趣的语文课。一上课，老师就开始给我们讲课，这次上课的题目是《童年的发现》。老师刚一讲完，下面就活跃起来了。老师提了几个问题，如“为什么我的发现会被老师骂”等。我的手一下子举起来了，其他同学也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齐、美观。老师皱着眉头地点了几位同学，其中我也被点到了，我就回答：“因为老师以为作者的笑不怀好意。”然后又回答：“作者明白了现在许多事情等有成就的人都有被驱逐和迫害的风险。”……一些问题问完后，老师就让我们讨论一下，然后演我们最喜欢、最好玩、最有趣的课本剧了。演得最有趣的是第六组和第三组，其中我们组也很不错。先讲一讲第三组。第三组的“笑星”—林元锋又开始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他们组林元锋当新老师，李灿辉当作者，周子瑶当学生，黄家莉当旧老师，其他人当旁白。李灿辉当作者，连说带笑问老师，还做一些动作，把我们全班弄得哈哈大笑，前俯后仰，还有一些同学双手捂着脸，不知是哭还是笑，我想是笑出眼泪了，怕别人看见，才捂着脸吧。再讲第六组。第六组更是本性难移，硬是把人、台词改的面目全非，作者由男变女，老师由女变男，还贴出了许多和课本上场景合并的东西，如：黑板上写满进化论，画满图画，表演得还真像个老师。他们的表演让人抓耳挠腮，就算第六组把故事的经过说一遍，也会让人糊涂的，这就是第六组。我们组更是别具一格，我当老师，一边说一边写写画画，还讲了一些小资料，我班搞笑组—我和余晓林还左叫右叫，弄得既生动又好笑。整节课上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在欢声笑语中结束了这一堂有趣的课。这真是一堂有趣的课呀!我们盼望着下次还能上一节这样有趣的课。