好玩的立方体教案

① 正方体的认识 教学设计

《长方体和正方体》第10课时：长正方体体积计算（） 长正方体体积计算（3） 主备人：高向红 教学内容：补充 教学目标： 1、 加深认识长方体，正方体的表面积和体积的意义，明确表面积和体积的区别和联系。 2、 进一步巩固长方体和正方体表面积和体积计算方法。 3、能应用所...·《长方体和正方体》第9课时：长正方体体积计算（2） 《长方体和正方体》第9课时：长正方体体积计算（2） 长正方体体积计算（2） 主备人：高向红 教学内容：第27页上例题 教学目标： 1、认识长方体和正方体的底面，能计算它们的底面积，理解和掌握长方体和正方体的体积计算另.....·《长方体和正方体》第8课时：长正方体体积计算（1） 《长方体和正方体》第8课时：长正方体体积计算（1） 长正方体体积计算 主备人：高向红 教学内容：第25页上例题9、10 教学目标： 1、 使学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式，能应用公式正确计算长方体和正方体...·《长方体和正方体》第5课时：正方体和长方体的表面积.. 《长方体和正方体》第5课时：正方体和长方体的表面积（2） 5、正方体和长方体的表面积（2） 主备人：孙丽萍 教学内容： 教科书第16页例5及 练一练 ，练习四第6-9题。 教学目标： 1、通过探索，学会运用长方体、正方体表面积的计算方法，解决求物体的4个或5个面的面积之和的...·《长方体和正方体》第4课时：正方体和长方体的表面积.. 《长方体和正方体》第4课时：正方体和长方体的表面积（1） 4、正方体和长方体的表面积（1） 主备人：孙丽萍 教学内容： 教科书第15页例4及 试一试 练一练 ，练习四第1-5题。 教学目标： 1、理解并掌握长方体、正方体表面积的含义和计算方法，能运用长方体和正方体表面积的计...·《长方体和正方体》第3课时：正方体和长方体的展开图.. 《长方体和正方体》第3课时：正方体和长方体的展开图 3、正方体和长方体的展开图 主备人：孙丽萍 教学内容： 教科书第12页例3及相应的 练一练 、练习三第6、7题和思考题。

② 中班科学领域认识正方形试讲教案

活动目标
1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
活动过程
一、准备部分
复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？
2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题
1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）
2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？
3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况
四、幼儿表达活动情况
师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？
五、教师讲解
通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
（1）幼儿讲述以上特征。
（2）分辨一下正方形和正方体。
六、幼儿操作活动
建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。
师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。
教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。
七、集体游戏“拼图”，辨认正方体
要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。

③ 幼儿园中班剪贴画好看的包装教案

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 设计意图： 包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒……）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。 活动目标： 1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。 2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。 活动准备： 圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）。 活动重难点： 重点：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。 难点：了解平面图形和立体的区别。 活动过程： 一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。 师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？ 二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。 1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。 师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？ 小结：它们的大小、高矮、图案不一样。 2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？ 《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸） 《2》正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大） 《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？ 小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。 3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。 （1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面） （2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数） 提问：你用什么方法知道有6个面的？ 4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？ （1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？” （2）“你是怎么知道它们一样大的？”（用正方形量的，这样的物体叫正方体） 小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 三、操作巩固正方体的特征。 让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？ “包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？” 四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？ “我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？” 五、延伸：装饰包装盒。 （1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？” （2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。 （3）展示作品，并说一句祝福的话。 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入

④ 请问怎样写好正方体画法的教案

在低年级，学生已经初步认识了一些简单的立体几何图形，并且能够识别出长方体、正方版体、圆柱权和球等形体。另外，前面还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。本单元教学是在此基础上进行的。从内容上讲是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。 掌握长方体和正方体的特征是本单元的重点和难点，为了突出重点，突破难点，使学生逐步形成空间观念，教学中要让学生自己多动手，除了让学生通过看一看、摸一摸、数一数、量一量来认识长方体和正方体的特征以外，还要让学生动手用硬纸做一个长方体和正方体，这样既能巩固所学知识，加深学生理解，同时又能教给学生认识事物的方法。从而大大地激发学生的学习兴趣。