好玩的空气教案

Ⅰ 在好玩的空气活动中教师用了什么方法及科学知识

学具,考虑到科学活动应该是严谨科学的; ?(幼儿交流: 、小的有洞的为④号; ,空气就没有地方跑; 师，但幼儿却在探索和获取知识的过程中真正体验到了科学的精神。活动中我设计了四个环节; 1。这些经验可能是幼儿可以悟到但说不出来的; 。 、反思中寻求答案。 。 。例如,通过比较发现奥秘; .能用不同方式记录自己操作的结果、比较,瓶子大小款式要统一,帮助幼儿不断积累经验.第三次操作: :很多小朋友说①号瓶子和③号瓶子里的气球吹不起来。成人要引导幼儿通过观察; :这次你的发现是什么、比较,以帮助幼儿更好地分辨、判断,分别是导入:这是为什么呢; 2。(出示记录表)数字表示什么。) 二; 。在引导孩子们认识风时:要想知道这瓶子中的气球能不能吹起来。更何况任何科学知识都是在不断发展着的、小的无洞的为③号。根据科学活动的特点、活动环节安排层层深入; ，而应为幼儿发现和感受到“风真有劲。 。 ,探寻原因; (2)幼儿第二次操作。老师为每一位小朋友准备了4只大小不一样的瓶子,教师进行个别指导; ,教师没有很好地把握科学活动的特点; ,比比谁的气球吹得最大; .瓶子上没有洞气球就吹不起来呢; 师(小结)。 : 1; (教师重点指导幼儿关注记录的方式及结果; 一; (3)小纸屑若干份,我们只要试一试就知道了,比一比。 师,从哪个瓶子中的气球能吹大人手; 师(出示大小不一的两只装有气球的瓶子)、结合经验; 三,不能吹起来的瓶子上没有洞; 3; 师。(幼儿交流; ,也是幼儿科学学习的途径。 ,使操作更具目的性。幼儿在猜测; (2)幼儿操作; ,其中大的无洞的为①号; 准备; 。(请个别幼儿演示; 2,当我们吹有洞的瓶子中的气球的时候。 师,请你们拿着有洞的瓶子对着纸屑吹气球、比较; ,并说说你的理由; ?老师为你们准备了一些纸屑;要是瓶子没有洞; (4)记录表; 、准确的?(幼儿交流，也可能是在成人看来是幼稚的。 (1)教师交代操作要求，一会儿往那边转”感到满足,并用语言表达自己的发现; (4)个别幼儿验证操作。 ，把我的帽子吹跑了; ,不能吹大的用另外一种符号表示; 、操作,产生兴趣 ?我请一个小朋友来吹给大家看看; :对呀,直达目标。 、比较和发现的机会。你觉得气球能不能吹起来和瓶子的大小有关系吗、科学的思维方式和过程; 、猜测; 一,是不是和他说的一样。它不追求幼儿说出来的、大的有洞的为②号,知道气球能否吹起来与瓶子的大小无关; (2)课件; ,大胆猜测 (2)幼儿操作并记录、游戏导入; .第二次操作。其中第三环节是活动重点; 、分析问题和解决问题; 。 。) ,气球就吹得越来越大; 我的设计 。在活动中我给予了幼儿三次操作的机会; ?表示什么; : ,最后体验瓶子中空气的变化与吹气球的关系; 3。 ,有效激发了幼儿学习的主动性; ,我们有什么办法呢,看看会发生什么好玩的事; ,幼儿在前。) ,瓶子中的空气就被挤压从洞里跑了出来。) 、笔每人一份!”“风让我的风车一会儿转; 师(小结):刚才有的小朋友说能吹大; 。活动中教师在后; 二; ,体验科学发现的有趣。材料是科学活动的物质基础; .第一次操作并交流实验结果。 。 师。 :究竟是什么原因呢; 师,表达发现,这些瓶子有什么不一样; ,体验探究过程:②号和④号瓶子中的气球为什么能吹起来呢,有的小朋友说大瓶子里的气球能吹起来。 、给幼儿充分探究的机会; (5)教师引发幼儿讨论、拓展; ,比较结果 .教具; ?请你猜一猜; ，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现过程。 。 (1)教师提出疑问; 师、有目的地提供操作材料。 :原来在我们的瓶子中有许多空气; (3)幼儿交流操作结果; 师,才能将气球吹得大大的。(播放课件,幼儿缺少探究; : ,学习发现问题?(气球能吹起来的瓶子上有洞。 :谁来说说自己的发现; 师。) ,相互交流,我设计了三次操作。 。探究既是幼儿科学学习的目标;一会儿往这边转,瓶子标有数字。 .通过猜测、实验等方法; 过程、操作记录,排除一些干扰因素; ?我们一起来听听博士爷爷是怎么说的.积极参与操作活动; ,把实验结果记录下来; 三; (1)气球(本活动所用的气球均为同种品质; 。) 。 。《3~6岁儿童学习与发展指南》提出; (6)教师提炼:气球被装在了瓶子里,有的小朋友说小瓶子里的气球能吹起来; ,探究为什么有的瓶子中的气球能吹大,我在设计活动时特别注重了以下几点; ,②号瓶子和④号瓶子中的气球能吹起来; 师,你们觉得还能吹起来吗。原方案中:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣: ,参与活动的主动性不够,请你们去试一试、科学的概念、童话般的。(教师组织幼儿进行比赛。 ? ,层层深入。 (2)每人4只装有气球的大小不一的瓶子,总结经验; ?(小纸屑飞起来了; 幼儿科学教育更加尊重幼儿的认识特点和科学的本质特征，一会儿停。 ?为什么; 。) ,气球就吹不起来了; (1)教师再次提出疑问,最后由教师梳理和提升知识经验:博士爷爷的话(主要演示在瓶中吹气球与瓶中空气压力的关系); (3)幼儿交流自己的发现、记录等方式了解在瓶中吹气球与瓶中空气压力的关系; 1，获得有关的经验。 。 ,让幼儿带着问题进行探究,能吹大的气球用一种符号表示; ,并引导幼儿说说怎样将气球吹大。 、操作?结果记在数字瓶子下面的空格里?请你再去看一看; 、探究; ,像在跳舞; 目标,因此我对材料作了精心挑选; 2; :为什么瓶子上有洞气球就能吹起来。) :真的吗; (1)装有气球的大小不同的瓶子两只,试一试; ?(幼儿交流:我们来玩吹气球游戏吧,且容易吹大)人手一只; 。) ,有的小朋友说不能吹大; 师; (3)幼儿分享自己的发现; :原来要用嘴巴紧紧贴住气球用力吹:哪个小朋友来和大家讲讲发生了什么好玩的事; 师，我们不应在期待着他们能说出“空气流动产生风”、瓶口大小要适宜。 ,并为瓶子标上数字,发展初步的探究能力,形成受益终身的学习态度和能力、操作;

Ⅱ 大班《好玩的空气》教案反思

本次活动《好玩的空气》通过看得见的实验和游戏，让幼儿亲自体验空气力量的存在，以及空气力量的大小与速度、外力和其他条件有关。为了能有序的活动，我在活动场地安排上进行了调整，设为第一活动区和第二活动区，利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则，能有序的，有目的的进行探索。其次，材料投放上我选择了操作性强，便于使用的材料，在课前研讨中，我发现如：纸筒、针管、扇子，气球、充气水枪等都能产生空气，但能产生最大的空气力量并不显著，为此在选材上我主要选择了吸管、大小不一的纸盒和打气筒作为本次活动的主要操作材料。在平日的区域活动中，会陆续投放上述材料让孩子们探索。
为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我由浅入深，通过三个小游戏环节，帮助幼儿发现，感知空气力量的存在，在幼儿自主的探究中，引导幼儿发现空气力量的大小和速度，外力大小等因素有关。同时，为了增加游戏的难度，和团队意识，我设计了“空气大作战”游戏，与此同时，结合本次活动迁移生活经验。从活动现场看，我觉得游戏环节还是有点凌乱，需要做适当的调整。教师的语言还要更加游戏化，情景化、带领孩子们玩起来。

Ⅲ 幼儿园大班社会整合活动公开课教案《地球怎么哭了》

设计意图：地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我园开展了 “小手牵大手”的活动，希望通过提高孩子的环保意识和具体的环保行动，来影响他们父母及家人的环保意识。因此我设计了这个活动，引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物，使他们意识到各种污染在损害大自然的同时，也正在危害着人类，让幼儿知道保护地球、爱护环境是我们每个人的责任。本次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发，运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。 活动目标： 1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。 2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。 3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1、课件《地球怎么哭了》 2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。 活动过程： 一、 以谈话的方式导入活动。 1、师：“小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们又知道陈老师住在哪吗？” 2、幼儿回答问题。 3、师：“虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？（幼儿回答）地球是我们共同的家园。” 4、师：“你们知道我们地球都有些什么吗？” 5、幼儿交流讨论。 6、师：“我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃的，今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客，我们来看看他是谁？” 二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。 1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字？他以前来过地球吗？以前来地球的时候他去过什么地方？ 2、那时的海是什么样的？森林呢？海洋呢？空气又是怎样的？ 3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗？为什么会开兴呢？ 4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了？（幼儿回答） 5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢？ 6、幼儿交流讨论。 7、师：“小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。” 三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友，你们应该怎么做呢”暂停。 1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢？ 2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染？它会造成怎样的危害呢？你还在什么地方见过这样的污染？ 3、教师小结：“小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢？” 4、幼儿交流讨论环保的好方法。 四、依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问： 1、图中的人们都在干什么？他们是怎样保护环境的？ 2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。 3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。 五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。 1、师：“咕噜最后对我们说了什么？” 2、再次呼吁孩子要爱护地球，保护环境，共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。 延伸活动：在班上开展“小手牵大手”的活动，让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。

Ⅳ 好玩的空气投篮投篮实验的原因简写

就是把那些之前开始之前的步骤写一下，然后严格的做到。

Ⅳ 中班社会教案《找快乐》

【活动目标】 1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。 2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。 3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。 【活动准备】 1、课件《地球怎么哭了》； 2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。 【活动过程】 一、以谈话的方式导入活动。 1、师：“小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们又知道陈老师住在哪吗？” 2、幼儿回答问题。 3、师：“虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？（幼儿回答）地球是我们共同的家园。” 4、师：“你们知道我们地球都有些什么吗？” 5、幼儿交流讨论。 6、师：“我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃的，今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客，我们来看看他是谁？” 二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。 1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字？他以前来过地球吗？以前来地球的时候他去过什么地方？ 2、那时的海是什么样的？森林呢？海洋呢？空气又是怎样的？ 3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗？为什么会开兴呢？ 4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了？（幼儿回答） 5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢？ 6、幼儿交流讨论。 7、师：“小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。” 三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友，你们应该怎么做呢”暂停。 1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢？ 2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染？它会造成怎样的危害呢？你还在什么地方见过这样的污染？ 3、教师小结：“小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢？” 4、幼儿交流讨论环保的好方法。 四、依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问： 1、图中的人们都在干什么？他们是怎样保护环境的？ 2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。 3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。 五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。 1、师：“咕噜最后对我们说了什么？” 2、再次呼吁孩子要爱护地球，保护环境，共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。 延伸活动： 在班上开展“小手牵大手”的活动，让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。（幼儿教育）

Ⅵ 大班科学《好玩的空气》用的什么背景音乐

幻听 - 许嵩
词：许嵩
曲：许嵩
在远方的时候
又想你到泪流
这矫情的措辞结构
经历专过的人会懂
那些不堪属言的疼痛
也就是我自作自受
你没有装聋
你真没感动
一个人的时候
偷偷看你的微博
你转播的歌好耳熟
我们坐一起听过
当日嫌它的唱法做作
现在听起来竟然很生动
可能是时光让耳朵变得宽容
如今一个人听歌总是会觉得失落
幻听你在我的耳边轻轻诉说
夜色多温柔
你有多爱我
如今一个人听歌总是会觉得难过
爱已不在这里我却还没走脱
列表里的歌
随过往流动
一个人的时候
偷偷看你的微博
你每天做了些什么
我都了然于胸
当时嫌你的蠢话太多
现在回想起画面已泛旧
可能是孤独让情绪变得脆弱
如今一个人听歌总是会觉得失落
幻听你在我的耳边轻轻诉说
夜色多温柔
你有多爱我
如今一个人听歌总是会觉得难过
爱已不在这里我却还没走脱
列表里的歌
随过往流动
如今一个人听歌总是会觉得失落
幻听你在我的耳边轻轻诉说
夜色多温柔
你有多爱我
如今一个人听歌总是会觉得难过
爱已不在这里我却还没走脱
如果你回头
不要放下我

Ⅶ 教案好玩的空气背景音乐

你要做课件吗？建议根据你所配图片，选音乐，我的建议是：选什么地域的建筑，最好选当地的、当时的音乐做背景乐 。
还是别陪音乐的好，这是上课，不是欣赏，假如你真想配音乐，去不配“浪漫的夏威夷情调”、不要歌词的那种只有音乐。

Ⅷ 幼儿园拖班早上空气好的教案

目标： 训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。 过程： 请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。 手指宝宝做早操 早上空气真正好，（双手击掌三次） 手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次） 伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次） 弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次） 锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆） 早上空气真正好，（双手击掌三次） 手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次） 跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状） 跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动） 锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）