游玩的儿童画

1. 2016年芒市一小去春游去的地点是大金塔怎么画儿童画

下车到吃好东西，我最多花了20分钟的时间，打了张车去“勐焕大金塔”.一路上都是徒步行走上山的人，因为今天是妇女节，人多得没法形容，但由于我太累了，所以忘了拍照。10多分钟的时间，到了勐焕大金塔，很远看到这样的建筑，让我想起了缅甸仰光的“大金塔”这塔不算什么，在车上司机还一天和我讲，这个塔值得一看，因为它是中国第一，亚洲第三大的南传佛教金塔，这样的塔在缅甸只能算是一般般的塔。天气真的是很热，晒得皮肤都有了刺痛的感觉，正打算买一瓶水，刚好碰到一个背着很古老的木箱在卖冰棍的老人，老人的着装，以及太多都不出来的感受，让我不禁从包里掏出钱来向他买了冰棍，三毛钱一个，给了他一元，他还在那里找零钱准备找给我，我说不用找了。他又给了我二根冰棍，我说我吃不了那不多，我要了一个，就走了。老人用方言对我说了很多谢谢姑娘！已经有10多年没有吃过这种冰棍了，它让我想起了童年的很多趣事，所以右手拿冰棍，左手拿相机的拍了这张照片。我一边吃着冰棍，却不忘时时看表，加快步子到了进塔区的门口，看到售票窗口有很多人，听周边的人说，是傣族的就只收半价，外地人收全票（全票30元一人，就是看这么一个塔？）我本来打算去买票的，没想到，可能因为我穿的衣服，让卖票的误认为我是傣族，用傣族问我，几个人？还好，我可以听懂他说的傣语，我也用傣语和他说，一个人。他说半价，我问他，以前不是不收费吗？怎么现在收费了？他又问我是不是瑞丽人？我看着他笑，那一分钟，我也不知道在想什么，只是在想要说是还是不是呢？我还没有回答他，他却误认为我是瑞丽人，所以只收了我10元，然后撕票给我，我被下一个要卖票的人挤了出来，拿着票，我有种说不上来的心情，一口把手上的冰棍吃了。这是进门处的走栏上拍的芒市全景。为了回来写日志，我用笔记下了以下有关该塔的介绍：传说“释加牟尼”生前转世为“阿鸾”时曾生活于此地，佛涅磐后数百年，佛家弟子“召罕大”“阿罗汉”为传播佛祖教义亲临此山修练。为使“召罕大”有个修练的好环境，野草和棘全部让开，故称为雷牙让山，意为野草让出的地方。尔后在此山建一佛塔，自古以来是人们公认的佛教圣地之一。原雷牙让山佛塔毁于公元一九四二年抗日战争，潞西市勐焕大金塔毁于公元一九六六年文革期间，为满足广大信教群众的愿望，弘扬民族文化推动社会经济与旅游业的必发展决定合为一体重建，定名为勐焕大金塔，塔高76米，基座直径50米，为八角四门空心佛塔，于公元二00四年六月三十日举行“净土”仪式并破土动工。二00七年五月一日举行开光加晃大典。“勐焕大金塔”位于芒市东南郊区海拔一千零七十九点六米的雷牙让山顶。塔高七十三米，基座直径长五十米，总体结构为八角形空心佛塔，开有四道大门。分别为东门；南门；西门；北门；这是其中一个门。大殿中央的顶天柱周边塑有四尊天然汉白玉大佛像，东面释迦牟尼佛像，西面是药师佛像，南面是观音菩萨像，北面是弥勒佛像。（这是其中一尊佛像）开有四道大门，分别有八大天神守卫像，这是其中一门的守卫像。塔内大殿中央的顶天柱周边塑有四大殿内的二楼、三楼展示反映佛祖生平及教义的壁画和器物，第二、三层外平台分别建有十六座造型别致的群塔，第四层外平台建有八个具有佛教艺术创意精美的花瓶塔。基座之上的主心柱以佛教专用物大钟和十三个钵上垒砌而成，最高点戴有重达2.3吨的大金顶。我在塔内的顶天柱旁。听说：2005年3月29日举行了佛塔舍利子安放仪式，2007年5月1日，隆重举行了勐焕大金塔加冕开光仪式，云南佛教协会同时还举了斯里兰卡圣菩提树的迎请安奉大法会。我在塔内：（托人拍的，说实话，当时心里想得的就是想到了缅甸仰光的大金塔）这二个小师父用红线在编可以戴手上的吉祥线,我也随喜请了二条。拜了佛，一个人在塔四周随诳了一小会，看到了这个香炉。有傣族人的地方，到哪里都可以看到大象的雕像。16点30多，打车去机场。17点40的飞机，因为延机，晚上19点左右才抵达昆明，结束了我这次的半月之旅。注：由于回来以后一直忙着处理手头上的事，所以不能如期写日记，现在以回忆的方式写，感谢大家和我一起分享我的游记！

2. 幼儿画专注力游戏适合几岁的

不同年龄，注意力训练游戏难易度不同，你可以参考竞思教育上面一些注意力训练游戏，改善孩子注意力很有效：下文来源于 www.jingsi.org.cn/ke/207.html 家长可以采用一些游戏或者活动来培养孩子的注意力： 一，复述游戏 几乎所有注意力难以集中的孩子都有点小聪明，性格上也很自负。对于学习，如果他自己认为没有难度、没有挑战性，5分钟后，他的兴致就会一落千丈：“我会了！”因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进、出人意料”的梯度感，让孩子的心神不会因自负而焕散— 让孩子看图画书15分钟，或看一节完整的“大风车”寓言动画，立即合上书或在关上电视后，要求孩子按要求复述故事。为预防孩子摸准你的要求后，只看个梗概就走神，可灵活安排“复述”内容：可以提几个主要问题；可以要求孩子把刚看过的动画形象画下来；可以一家人分饰其中的几个角色。如果孩子只能完成全部任务的一半以下，可让他重看画画书或录下的动画片—渐渐地，孩子就会逐步理解集中注意力的必要了。 二，韵律操 拼图 对特别好动的孩子而言，学会较复杂的韵律操可以带来成就感，也可以解决其心神浮躁的问题。每个难以集中注意力的孩子，我们都要分析他是好静型、还是好动型。对于好静的孩子可以玩拼图游戏，可以从块数比较少的图形开始．对于好动的孩子，让他三天之内学会一套韵律操，会使他的注意力和接受能力成倍上升。 三，“开火车”游戏。 这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他小朋友参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。 这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。

3. 儿童画画小游戏

玩具是孩子的第一本教科书，它不仅可以增加孩子的生活情趣，丰富知识，开拓能内力，而且有容助于培养孩子健康的个性。父母要针对孩子的个性特点，有目的地选择儿童画画小游戏。但是所有曾经历过这种选择的人都一致抱怨他们曾花好几个小时去为孩子选那些最丰富多彩、最有趣而又最有启发性的儿童画画小游戏玩具是多么困难。

因为你不可能为孩子买到什么“最好的”儿童画画小游戏玩具，最好的小游戏玩具只能是永远吸引孩子反复去玩的，而且每次都能得到新的乐趣和启示的东西。这件玩具可能很昂贵，但毫无疑问是孩子最喜欢的，而且他能从中学到很多东西。

华夏童年教育集团老师教给孩子智力玩具的玩法时，要让孩子认识和熟悉智力小游戏玩具，对智力玩具产生兴趣，然后，用简明生动的语言和适当的示范，将玩法及规则向孩子介绍。刚开始时父母可以和孩子一起玩。待孩子熟悉玩法后，再让孩子独立玩，在此基础上，父母还应启发孩子积极思考，创造出同一个智力玩具的不同游戏玩法。孩子玩儿童画画小游戏时，父母应着重指导孩子严格遵守规则，以便充分发挥智力游戏的教育性。

4. 儿童画在秋天去郊游大全

5. 教儿童画，课堂上和孩子们互动做什么小游戏可以让孩子们开心更爱画画呢详细啊～～谢谢

单纯的绘画会让孩子感觉枯燥，可以让他们半绘画半手工，比如有的地方需要画上去，有的地方需要贴上去，有的地方需要剪下来，孩子喜欢多样化和创意。如果单纯的绘画建议你让他们用多种材料，比如彩铅蜡笔结合用，水粉水彩等等。还有就是竞赛形式的，看谁画的更有创意，内容更有趣，或者颜色自己搭配的更好。

6. 怎么样画出优秀的儿童画

儿童画创作不仅使儿童具备完美的智能结构，获得美化生活的能力，而且让儿童有机会通过他们的作品表达他们的生活、愿望、观点、想象和恐惧。我在指导儿童画创作教学实践中总结了一些儿童创作中的常见问题，针对这些问题，谈谈自己的一点见解。 《花朵旁的毛毛虫》 林欣銘 画 一、儿童看到画题，却不知如何去画，怎么办？产生这种情况的原因有好几个，比如说：1、孩子本身没有类似经历。2、孩子关于此类画题从来想过或者思考不全面。3、孩子的思路有好几个，但一下子决定不了采用哪一个为好。4、孩子可能是年龄稍长，由于逻辑的强大作用，以及对绘画的评价角度有了小说变化。（或者说是“眼高手低”）造成 这种局画。而作为儿童的指导者或家长，在“一下子还画不出来”的孩子面前时，千万不要着急。可以采用两个措施：首先是用“找个理由”来鼓励的方法使孩子提高信心，让他们心里感到温暖和有动力（等到他们说“让我试试看”时，就有希望对立，而且在孩子针对绘画命题产生一点思路对，就要表扬，说“你能行”和顺便帮他出谋划策地参与一下，不但会进一步触发并推进孩子的创作，更有价值的是；就此拉进了孩子与你的心理距离，岂不更好？ 《花》 俞轲 画二、儿童画创作过程中，绘画内容的选择。在创作儿童画时，很多是家长和老师给予孩子题材、范围及内容，孩子只是在此基础上加以想象、回忆等，并非他们自己的所思所想。而我认为儿童画终究是由儿童自己来画，他们有自己的独特感受，可以放手由孩子自己确定。儿童画原始而纯朴的线条，未经训练的视觉想象，是现代派艺术的典范之一，儿童画表达方式的魅力在哪里呢？美国当代著名艺术心理学家阿恩海姆说得非常清楚，儿童也同成人一样是业余艺术家，但他们以其未被破坏的形式感，让所有形状和色彩都完全听其所欲表达的含义加以调遣。作为辅导者千万不能目作聪明，套用成人形式美学观念去评估儿童绘画，对儿童创作加以影响。在儿童画创作中，我们会看到蓝色的太阳，方形的车子，漂动的房子……,的指导中我们遵循孩子的年龄特征和心理特点鼓励孩子用自己最想表达的绘画形式来描绘画的内容,切忌程式化、单一化。当然，有时在创作辅导中，单靠学生这一方面也是不够的，教师还要为学生提供大量的创造原型，如其他儿童作品、名家名作、风景人物照片及日常中让孩子们积累的绘画日记、速写、素质本等，让学生目行挑选为创作主题服务的有关内容，再以其为展开点、构思自己的画面，孩子们就会觉得“噢，原来自己做过的事也可以画，还可以想什么就画什么，创作——原来这么有趣！”这种方法有助于填补儿童的思维空白，从而激发学生更多创造性的新观点新构思。儿童画创作过程出现的新奇想法，教师要善于及时地挖掘和表扬并号召其他儿童同他学习。三、如何引导儿童画上的玩？“玩”是儿童的天性，儿童画上常会出现有关玩的内容。因为他们在现实生活中，就是常常通过玩的事物来表达自己的喜怒衰乐的。成年人经常发现儿童“玩起来不要命”。只要是稍微新奇的事物，儿童都乐意接触。因此儿童是从不计较玩的过程体力的消耗量，上上下下左左右右都会是儿童的天地，反映在画面上，于是充满了喧闹和各种动作与事件。儿童们可以把自己感兴趣的“玩”都画到画面上去，但常常忽略了一些重要的事情,即:主要画什么?这幅画最想反映什么心情?一般来说,画面的构图方式可以有许多种,而主题却只能是一个。如果儿童只是随心所欲地反映自己的“玩”，那么画面效果的杂乱是免不了的。我们可以作适当的提示，告诉他们“画最有趣的事情和动作”，“尽量把主要的事情画得大一些，明显一些。”这种引导，有可能使儿童在绘画过程中渐渐理清思路，突出主要的事物。“玩”的运作可以是千奇百怪，因此，有必要向儿童建议，一样的动作不要太多。动作的幅度可以再大一些，我们甚至可以提示画出最折奇，最怪的动作来表现“玩”。“玩”的内容既然以“突出主要的”为主，那么在突出主要与次要之间的区别之处，提示选材的健康向上，动作的活泼热烈、技法的变化与衬托等等方法，都是极有必要的。四、儿童创作 绘画语言的选择在一般绘画中我们会用水粉、水彩、国画、蜡笔、版画等材料，而随着现今画坛出现了越来越多的新画种，形式可谓多样。作为孩子的引导者，我们不应该禁锢着他们，包括孩子们绘画的手法，其实孩子好玩和好奇的天性决定了他们喜欢用各种种样的方法来完成自己的绘画作品。我在辅导中，向学生介绍多种绘画材料和技法，著名中国画中的写意与工笔，现代派中的立体派、印象派等，知道美术作品不仅仅是用彩色笔，颜料进行绘画，其实剪纸、版画、综合材料运用也都属于儿童创作的范畴，并安排技法训练教程，设置“认识不同材料”，学画“纸版画”、“彩泥画”、“综合材料画”等课程，在多种绘画表现技法的学习和比较中，儿童切身感受到不同技法产生的效果，一旦到了真正要创作时，他就会根据自己的创作内容选择恰当的表现方法，那时，孩子们也就会得心应手了。比如让孩子画有趣的昆虫，我可以让他们用水墨的形式，也可以用水粉、水彩的绘画语言，而有的孩子则大胆地采用了撕纸、版画、绒线粘贴等方法来完成，残途同归，我们完全呆以同样用赞赏的目光去鼓励他们，只要是孩子们认为最能表现效果的，有什么不可以呢？ 《海底世界》 陈址桉 画 五、给予儿童画正确的评价孩子们在创作完画后，总会把画拿给教师评价，而作为教师不能完全以成人绘画的艺术标准去衡量和评价，而应该建立在对儿童身心发展正确认识的基础上。只有这样，才能对儿童画进行客观和正确的评价，并对儿童绘画进行有效的指导，这对我们来说相当重要，否则，很有可能会将优秀的儿童画说成坏画或丑画，而强迫儿童按照成人的意志去学习绘画，这样就会扼杀儿童给画的兴趣，或者扼杀他们的天真烂漫的天性，如儿童捉蝴蝶，会把自己画得比其他小朋友还要大，而你一旦提出异议，他会有他的理由：因为我比他们大，我能捕到很多的蝴蝶，他们会把树杆涂成红色，仅仅因为“我喜欢”，他们的绘画重在情，重在有自己的想法。我在评儿童中一般会采取如下步骤：首先，让学生自由发表自己对某作品（他们自己或别人的作品）的感觉，态度有直接反应。第二，向学生指出，对同一作品，（包括教师）如何反应是不同的，这是不同的经历与学习结果，第三，在这些作品中，孩子们能从中吸取到别人的长处及补足自己的不是，这样也有利于学生认识的提高。同时鼓励每位学生，让他们相信自己还是最棒的，其实这很重要。总之，作为教师在培养学生创作儿童画时，摆在我们面前的任务不是培养美术家，而是培养孩子们的审美能力、想象能力，充分发挥他们的创造性、独立性，培养他们对美术浓厚的兴趣，让他们自由发挥，用自己想用的方式，画自己想画的画，我们只作为孩子的引导得，这样，才能使孩子们喜欢绘画，创作出优秀的儿童画来。