桃花心木的资料

1. 关于桃花心木的资料

桃花心木属于楝科，是常绿大乔木，冬天常落叶，皮孔密布，因木材呈桃花色版泽而得名。权偶数羽状复叶，互生；小叶具短小叶柄，3~6对对生，斜卵形，先端渐锐，基部歪形，长3~7.5公分，宽1.5~3.3公分；开黄绿色花，聚伞圆锥花序腋出。圆锥花序，花瓣有五瓣，腋生；雄蕊筒壶形，花蕊10~12枚生于筒壶之裂处；蒴果深褐色卵形木质化，拳头大，种子深褐色有翅。柱头头状，浆果木质椭圆形，外具5纵棱，长8~15公分，宽2.5~5公分，熟时暗褐色；种子有翅，长1.2公分。树冠壮硕，木材用途多，是高级树种。喜高温、耐旱，日照需充足。冬季～早春有半落叶现象。初春落叶后迅即萌换新叶，叶片翠绿盎然。 桃花心木高可以达到10公尺以上，主干十分地明显。因为长大之后的桃花心木树碧绿清秀，因此它也是造林或是行道树的高级树种，另有当庭园树之用途且木材可制高级家俱、器具、建材、船舰用材。 春、秋两个季节是十分适合植桃花心木的季节，可以使用播种法来繁殖，土质则以肥沃的砂质土壤为最佳。生长于排水良好，日照充足场所

2. 谁有桃花心木的资料啊

桃花心木介绍

科别：

楝科落叶大乔木。 分布：

原产热带美洲，现已广植於全台各地。
形态描述：

常绿乔木，树高可达15公尺以上，树冠强壮；种子具翅膀，飘落如螺旋桨。 属 性：

属於楝科大乔木，树干挺拔，树高可达50公尺，羽状复叶，初春落叶后迅即萌换新叶，叶片翠绿昂然，花生於叶腋呈聚繖状圆锥花序，蒴果卵形拳头大种子，具翅树干为优良之家具用材。
学名： Swietenia macrophylla King. 树叶形状：

小叶3～6对，偶数羽状复叶，
斜卵形，全缘。
介绍：

花序为聚繖花序呈圆锥状，排列腋生花小型，黄绿色花萼5裂花瓣，5片倒卵状长椭圆形，平展雄蕊筒壶形，上部具10齿牙花药10枚与齿片，互生花盘作腺体状环列子房卵形5室柱头头状，果实为卵形长8～15公分，宽2～5公分，外具5纵稜成熟时呈暗褐色纵裂种子，有翅红褐色的翅果，便像直升机螺旋浆般地旋转飘落下来甚为有趣。
用 途：

行道树、庭园树，
制高级家具的好木材。

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桃花心木介绍

在分类学上，大叶桃花心木属於楝科家族与大家所熟知的树兰、楝树等是近亲。它是一种常绿性乔木，可长十五公尺以上，全身光滑无毛，小枝外表具有明显的皮孔。叶子互生偶偶数羽状复叶，小叶三到七对，彼此对生，轮廓斜卵形，基部歪形，长约十公分。初夏准时开花。圆锥花序生在叶腋处，花朵很小，但是数量颇多，黄绿色，萼瓣各五枚，雄蕊聚集成筒，子房成五室。 果实为卵形或锥状椭圆形的蒴果，外表具有五条纵稜，长约十公分到十五公分，成熟后从基部纵向裂开，好让带著翅膀的种子飞散出来。桃花心木因为木材呈淡红褐色，有如桃花之色泽而得名。台湾共栽培两种，一种叶片较大的，就是大叶桃花心木，另一种叶片明显较小，长度只有五公分左右，称为小叶桃花心木，或是桃花心木。两种都是高级经济树种，木材质地密致而且有光泽，是制造高级家俱的上等材料，过去也常被拿来制造军舰、舟车、农具等。对未开发、开发中及对於开发国家来说，都是具有高贵的价值。在原产地的地区和国家中，就有「多明尼加」将它推举为国花，可见它受到重视的程度。大叶桃花心木生长相当快速，栽种十二年左右的植株就有开花结果的能力，十五年以上即可供砍伐利用。在木材资源日益枯竭的现代，实在值得多加推广种植。

http://red1.csvs.khc.e.tw/c9371/guitar/new_page_1.htm

3. 《桃花心木》的主要内容是啥

此文从描写桃花心木的形状写起，写到桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的现象，最后写作者与种树人的谈论。引出了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。

《桃花心木》是当代散文家林清玄创作的一篇散文，全文语言亲切自然，文笔恬淡清新，娓娓道来，由事入理，融理于事，水到渠成，顺理成章，意味无穷。

林清玄的散文正如他的名字一样一向以“清而不玄”，他的散文清新明丽，意味隽永，总在淡淡的语气中告诉读者人生的哲理，表达他对社会对人生、对世界的感悟和认识。《桃花心木》也跟他的其他散文一样，文笔恬淡清新，表现出醇厚隽永的情感，在平易中有着感人的力量。

(3)桃花心木的资料扩展阅读：

创作背景

《桃花心木》的故事是真实的，“桃花心木”原产热带美洲，树皮淡红色，树干挺拔，木材色泽美丽，能抗虫蚀，为世界名贵木材之一。文中的“桃花心木”大约种于20世纪90年代，当时早已在台湾各地广泛种植。

十多年后的一个春天，作者回老家小住，清晨，被屋外百鸟的鸣唱叫醒，拉开窗帘，三层楼高的千棵桃花心木同时开花了。作者不由回想起十几年前，自己观看工人为桃花心木浇水的往事，心中无限感慨而写下了此文。

作者简介

林清玄（1953—2019），笔名秦情、林漓、大悲等。中国台湾高雄人。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任中国台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。

连续十年被评为中国台湾十大畅销书作家，是国际华文世界被广泛阅读的作家，被誉为“当代散文八大家”。散文集有《打开心内的门窗》、《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《走向光明的所在》、《白雪少年》等。

4. 桃花心木作者资料

林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。

一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。

他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量，一九五三年生于中国台湾省高雄旗山。自幼立志成为作家，高中时期，获台南市作文比赛第一名，大学时期，得翠谷文学奖首奖。

(4)桃花心木的资料扩展阅读

1973年开始散文创作，20岁出版第一本书《莲花开落》的林清玄，一生作品无数，他是许多人眼里的“心灵导师”。由长江文艺出版社出版的《人生幸好有别离》一书，成了林清玄先生生前最后一部作品。

生前最后一部作品

2018年年末，因着令人唏嘘的“流年”，感叹于诸多名人大师的陨落，这一部收录了林清玄关于“生离死别”这一人生终极话题的思考的散文集问世，没想到却成为林清玄老师的绝笔。

在《在生命的路途中》这篇文中，林清玄讲到自己一位好友大陈的突然离世，其中清楚地提及了自己对人生无常的态度：

“一切的死亡，都不是在目的地发生，而是在旅程中发生的。”林清玄老师面对生死的无常与无奈，并不悲观，他在文中道出了这样的乐观之语：“可以死的地方有多少，可以活的地方就有多少呀！”

《人生幸好有别离》书中篇章，大多与“别离”有关。“生死离别”为人生大事，是每个人难以逃避，又常常充满困惑的论题。

林清玄先生以其独到的视角，通过禅学思想，在文章中传达了他对这一论题的看法，意味深远，引人深思。篇章大多紧扣“幸好”这一立意，传达了林清玄老师面对别离时“既感伤又豁达”的态度。

5. 关于桃花心木的资料

教材分析：
文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
文章运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意义。

教学建议：
1、教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
2、教师引导学生抓住含义深刻的句子，通过自读自悟、合作解疑、联系实际谈感想等形式进行深人的探究，指导学生通过编演课本剧来加深对课文的理解和感悟。使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖心理。
词语注释
莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
枯萎：干枯，萎缩。
基业：事业发展的基础。
汲水：吸水。
勃勃生机：精神旺盛的样子。
无缘无故：没有任何原因，缘故。
水源：水流起头的地方。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
依赖：依靠别的人或事物而不能自主或自给。
优雅：优美，不俗气。
句段赏析
1、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。
2、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。
3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。
4、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。
这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。

近、反义词：
近义词：偶尔——偶然；基业——基础；汲水——吸水；依赖——依靠；特别——特殊；模仿——仿照；优雅——优美；枯萎——干枯。
反义词：相信——怀疑；高大——矮小；巨大——渺小；特别——一般；枯萎——旺盛；依赖——独立；从从容容——慌慌张张。

中心思想：
本文通过种树人种树的方法，以及和“我”的交谈，使“我”明白了其中一些道理，说明人要具有独立自主的心，必须经得起生活的考验。

文章结构：
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。
第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。
第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。

写作特点：
1、运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。
2、哲理通俗易懂，具有教育意义。

课后题解：
1、略。
2、稳定的生活会使人养成依赖的心，相反，不确定的生活，能比较经得起生活的考验，会养成独立自主的心。
3、因为桃花心木独立了，它自己从地下汲水生长。“我”悟出了只有独立自主，独立学习、独立生活，才能更好地生存。

在分类学上，大叶桃花心木属於楝科家族与大家所熟知的树兰、楝树等是近亲。它是一种常绿性乔木，可长十五公尺以上，全身光滑无毛，小枝外表具有明显的皮孔。叶子互生偶偶数羽状复叶，小叶三到七对，彼此对生，轮廓斜卵形，基部歪形，长约十公分。初夏准时开花。圆锥花序生在叶腋处，花朵很小，但是数量颇多，黄绿色，萼瓣各五枚，雄蕊聚集成筒，子房成五室。 果实为卵形或锥状椭圆形的蒴果，外表具有五条纵稜，长约十公分到十五公分，成熟后从基部纵向裂开，好让带著翅膀的种子飞散出来。桃花心木因为木材呈淡红褐色，有如桃花之色泽而得名。台湾共栽培两种，一种叶片较大的，就是大叶桃花心木，另一种叶片明显较小，长度只有五公分左右，称为小叶桃花心木，或是桃花心木。两种都是高级经济树种，木材质地密致而且有光泽，是制造高级家俱的上等材料，过去也常被拿来制造军舰、舟车、农具等。对未开发、开发中及对於开发国家来说，都是具有高贵的价值。在原产地的地区和国家中，就有「多明尼加」将它推举为国花，可见它受到重视的程度。大叶桃花心木生长相当快速，栽种十二年左右的植株就有开花结果的能力，十五年以上即可供砍伐利用。在木材资源

桃花心木属于楝科，是常绿大乔木，冬天常落叶，皮孔密布，因木材呈桃花色泽而得名。偶数羽状复叶，互生；小叶具短小叶柄，3~6对对生，斜卵形，先端渐锐，基部歪形，长3~7.5公分，宽1.5~3.3公分；开黄绿色花，聚伞圆锥花序腋出。圆锥花序，花瓣有五瓣，腋生；雄蕊筒壶形，花蕊10~12枚生于筒壶之裂处；蒴果深褐色卵形木质化，拳头大，种子深褐色有翅。柱头头状，浆果木质椭圆形，外具5纵棱，长8~15公分，宽2.5~5公分，熟时暗褐色；种子有翅，长1.2公分。树冠壮硕，木材用途多，是高级树种。喜高温、耐旱，日照需充足。冬季～早春有半落叶现象。初春落叶后迅即萌换新叶，叶片翠绿盎然。
桃花心木高可以达到10公尺以上，主干十分地明显。因为长大之后的桃花心木树碧绿清秀，因此它也是造林或是行道树的高级树种，另有当庭园树之用途且木材可制高级家俱、器具、建材、船舰用材。
春、秋两个季节是十分适合植桃花心木的季节，可以使用播种法来繁殖，土质则以肥沃的砂质土壤为最佳。生长于排水良好，日照充足场所。
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量，一九五三年生于中国台湾省高雄旗山。自幼立志成为作家，高中时期，获台南市作文比赛第一名，大学时期，得翠谷文学奖首奖。

青年时期即遍获重要文学奖，包括台湾文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、吴鲁芹散文奖、时报文学奖首奖，中华日报文学奖首奖、中央日报文学奖首奖、联合报散文首奖……

曾于台湾获得世界华人文化新传奖、杰出孝子奖、世新大学十大杰出校友奖、成功杂志十大成功人物奖、宝岛十大才子奖……被誉为“当代散文八大家”。

林清玄的作品曾多次被中国台湾、大陆、香港及新加坡选入中小学华语教本，也多次被选入大学

6. 桃花心木的预习资料

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桃花心木，常绿乔木，多米尼加共和国的国树，原产美洲，在中国有广泛种植。树高可达15公尺以上，可作行道树、庭园树等，木头是制作高级家具的好原料。林清玄的散文《桃花心木》收录在小学课本中。

[编辑本段]植物
【学 名】 Swietenia macrophylla King.
【分 布】原产热带美洲，现已在台湾各地广泛种植。

种类

西印度群岛桃花心木（Swietenia mahagoni）产自古巴、巴哈马等加勒比海国家和美国佛罗里达州；
洪都拉斯桃花心木（Swietenia macrophylla）产自洪都拉斯和秘鲁、巴西等中南美国家。
非洲桃花心木（Swietenia Khaya)产自尼日利亚、黄金海岸等西非洲国家。
墨西哥桃花心木（Swietenia humilis） 产自墨西哥。
被称为“菲律宾桃花心木”的植物属龙脑香科（Dipterocarpaceae），并非桃花心木。
桃花心木英文名为Mahogany，是指楝科Meliaceae桃花心木属Swietenia树种的商品材名称，是世界上最名贵的木材之一。该类木材的心材通常为浅红褐色，径切面具有美丽的特征性条状花纹，由此而得名。又因木材密度中等，软硬适中，干缩小，尺寸稳定，加工、胶粘和油漆性能优良，而深受人们喜爱。作为高级装饰和家具等用材，在世界木材销售市场上享有极高地位。为了销售方便，一些国家和地区常将楝科甚至非楝科，与桃花心木相似或相近的树种，在桃花心木前冠以地区名作为商品材名称。因而就出现澳大利亚桃花心木、巴西桃花心木、加蓬桃花心木、菲律宾桃花心木和中国桃花心木等各类名称，构成了桃花心木类木材这较含混而不确切的名称。这类商品材命名法在世界木材市场上，特别是热带木材极为普遍。采用拉丁文双名法可帮助我们区分这类木材的不同科、属、种。

形态描述

树皮淡红色，树干挺拔，木材色泽美丽，能抗虫蚀，为世界名贵木材之一。
楝科大乔木，树干挺拔，树高可达50米，羽状复叶，初春落叶后迅即萌换新叶，叶片翠绿盎然，花生於叶腋呈聚繖状圆锥花序，蒴果卵形拳头大种子，具翅树干为优良之家具用材。
叶3～6对，偶数羽状复叶，斜卵形，全缘。
花序为聚繖花序呈圆锥状，排列腋生花小型，黄绿色花萼5裂花瓣，5片倒卵状长椭圆形，平展雄蕊筒壶形，上部具10齿牙花药10枚与齿片，互生花盘作腺体状环列子房卵形5室柱头头状，果实为卵形长8～15公分，宽2～5厘米，外具5纵稜成熟时呈暗褐色纵裂种子，有翅红褐色的翅果，便像直升机螺旋桨般地旋转飘落下来甚为有趣。
桃花心木属于楝科，是常绿大乔木，冬天常落叶，皮孔密布，因木材呈桃花色泽而得名。偶数羽状复叶，互生；小叶具短小叶柄，3~6对对生，斜卵形，先端渐锐，基部歪形，长3~7.5，宽1.5~3.3厘米；开黄绿色花，聚伞圆锥花序腋出。圆锥花序，花瓣有五瓣，腋生；雄蕊筒壶形，花蕊10~12枚生于筒壶之裂处；蒴果深褐色卵形木质化，拳头大，种子深褐色有翅。柱头头状，浆果木质椭圆形，外具5纵棱，长8~15厘米，宽2.5~5厘米，熟时暗褐色；种子有翅，长1.2厘米。树冠壮硕，木材用途多，是高级树种。喜高温、耐旱，日照需充足。冬季～早春有半落叶现象。初春落叶后迅即萌换新叶，叶片翠绿盎然。用途：行道树、庭园树、制高级家具的好木材.(桃花心木是红色硬木,主要用于制造高档家具、乐器和游艇、高档汽车的装潢等.)

种植

春、秋两个季节是十分适合植桃花心木的季节，可以使用播种法来繁殖，土质则以肥沃的砂质土壤为最佳。生长于排水良好，日照充足场所。但由于桃花心木需要深深扎根与泥土下才长得高大，所以最好不要每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。要模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。

7. 桃花心木的资料

中文学名

桃花心木

拉丁学名

Swietenia mahagoni(L.) Jacq.

别称

小叶桃花心木、西印度群岛桃花心木、美国红木，古巴红木

桃花心木（学名：Swietenia mahagoni(L.) Jacq.）：常绿大乔木，高达25米以上，径可达4米，基部扩大成板根；树皮淡红色，鳞片状；枝条广展，平滑，灰色。叶长35厘米，有小叶4-6对，叶面深绿色，背面淡绿色。圆锥花序腋生，长6-15厘米，无毛，具柄，有疏离而短的分枝；花瓣白色，无毛，长3-4毫米，广展。蒴果大，卵状，木质；种子多数，长18毫米，连翅长7厘米。花期5-6月，果期10-11月。

原产南美洲，现各热带地区均有栽培。可作行道树、校园树、庭院树等。桃花心木是制作高级家具的优质原料，是世界名贵木材之一。是多米尼加共和国的国树。

桃花心木枝叶繁茂，树形美观，是优良的庭荫树和行道树。

桃花心木的木材红色，抗虫蚀，是世界有名的珍贵木材，木材本身有气味，是世界上最名贵木材之一，被用来做家具，乐器等，但由于其木质松软，而不能盖楼使用。桃花心木的质地坚硬，纹理细致，木质有着极好的稳定性，容易抛光，不易变形，做家具比较耐用、持久。由于木材的纹理紧密，密度很大，使得桃花心木的抗腐蚀性很强。加之其独特的香味有抗白蚁的特性，桃花心木的保存时间很长。

8. 桃花心木资料

态特征编辑
高25m以上，树皮淡红褐色，叶长约35mm，小叶4～6对，革质而由光泽，卵形或卵状披针形，两侧不对称，长
大叶桃花心木
10～16cm，全缘，先端长渐尖，基部偏斜，下面网脉细致明显，圆锥花序腋生，长6～15cm，花萼浅杯状，5裂，花瓣白色。果卵形，径约8cm，种子多数，连翅长达7cm。海南花期3～4月，果翌年3～4月成熟。纵切面上，导管线明显呈深红黑色条纹。
一回偶数羽状复叶、对生，小叶3至7对，呈斜卵形，叶前端尾尖，叶长约6至21公分，叶表亮丽、革质，在三、四月间有短暂落叶，但随即萌发新芽；为小型花，圆锥花序顶生或腋生；蒴果很大棕褐色木质状呈卵形，长约16公分，成熟时从基部开裂为五瓣，种子有长翅状，掉落时像竹蜻蜓般以螺旋状旋转飘散。温室内另植有同属的小叶桃花心木，两者最大的区别，除了叶子大小之外，大叶桃花心木幼枝皮孔较少，小叶桃花心木则布满皮孔。
大叶桃花心木主干笔直，幼树不耐风吹，容易因犟风而倒伏；成树以後，在主干基部会长出板根，帮助植物体不会因为犟风吹袭而造成伤害。

9. 小学课文<桃花心木>的各方面资料

桃花心木

文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
文章运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意义。

词语注释
莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
枯萎：干枯，萎缩。
基业：事业发展的基础。
汲水：吸水。
勃勃生机：精神旺盛的样子。
无缘无故：没有任何原因，缘故。
水源：水流起头的地方。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
依赖：依靠别的人或事物而不能自主或自给。
优雅：优美，不俗气。
句段赏析
1、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。
2、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。
3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。
4、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。
这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。

近、反义词：
近义词：偶尔——偶然；基业——基础；汲水——吸水；依赖——依靠；特别——特殊；模仿——仿照；优雅——优美；枯萎——干枯。
反义词：相信——怀疑；高大——矮小；巨大——渺小；特别——一般；枯萎——旺盛；依赖——独立；从从容容——慌慌张张。

中心思想：
本文通过种树人种树的方法，以及和“我”的交谈，使“我”明白了其中一些道理，说明人要具有独立自主的心，必须经得起生活的考验。

文章结构：
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。
第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。
第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。

写作特点：
1、运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。
2、哲理通俗易懂，具有教育意义。

课后题解：
1、略。
2、稳定的生活会使人养成依赖的心，相反，不确定的生活，能比较经得起生活的考验，会养成独立自主的心。
3、因为桃花心木独立了，它自己从地下汲水生长。“我”悟出了只有独立自主，独立学习、独立生活，才能更好地生存。

第一课时
一、 一、 谈话导入
1、 1、 交流与本课有关的课外阅读收获。
今天我们要学的课文是台湾著名作家林清玄的一篇散文，课前老师介绍同学们阅读了几篇林清玄的作品，读懂了吗？谁来与其他同学谈一谈。
（学生交流阅读林清玄作品的感受。）
教师小结：的确，林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我们要学习的是他的《桃花心木》。
交流学生搜集的关于桃花心木的资料。
课件出示桃花心木的有关图片，学生交流对于桃花心木的了解。
读课文的第二自然段，从作者的笔下进一步了解桃花心木。
教师小结：了解了桃花心木，作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写些什么？
二、 二、 初读课文
1、 1、 独立阅读课文。
一种植物——桃花心木，一个平凡但却古怪的育苗人。林清玄会从中悟出什么道理？你又会悟出什么？边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。
2、 2、 自学生字新词，合作解答疑难问题。
3、 3、 交流反馈自学成果。
第二课时
一、品读课文，感受育苗人的奇怪。
1、 1、 读课文，画出育苗人感到奇怪的举动。
（树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。奇怪的是，他来的天数并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天来一次，浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。
种苗人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。）
2、 2、 指导学生用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动。
3、 3、 创设情境，学生置疑，引导读书。
（1）看到育苗人有这样奇怪的举动，作者猜想到了什么？
（我起先以为他太懒，隔那么久才给树浇水。但是，懒惰的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？后来我以为他太忙，才会做什么样的事都不按规律。但是，忙的人怎么可能做事那么从从容容呢？）
（2）这是作者的猜想，你心里又有哪些猜想呢？
（3）假如现在老师就是那位育苗人，就站在你们面前，你想问我什么？
（4）作者和你们一样，也有一笸箩问题要问育苗人。指导用疑惑不解的语气朗读：“我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧？”
（5）一下子提了这么多问题，真的让老师有些应不暇接，我毕竟不是那位育苗人，并不了解他的心。让我们一起走进课文，走近育苗人吧，相信这些问题由他回答并不难的。
二、研读课文，感悟道理
1、 1、 学生默读种树人的话，然后和周围的同学讨论问题的答案。
2、 2、 以采访育苗人的形式，交流学习成果。
3、 3、 出示课件：
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼一颗独立自主的心。在不确定中，演化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。
指导朗读这段话，在读中交流从育苗人那里得到的道理，谈出自己的看法。
三、 三、 美读课文，拓展延伸。
1、 1、 有感情地朗读课文最后两个自然段，读出自己不同的感受。（赞美、感激、欣慰、骄傲------）
2、 2、 假如你就是这“桃花心木”中的一棵，把你想对育苗人说的话写下来。
引导学生从不同的方面写这段话：
开始就枯萎的那一棵，可能会埋怨，也可能会理解育苗人的苦心。
经得起风雨，茁壮成长的那一棵------
在成长中饱受痛苦的那一棵------
一、初读探疑
师：今天咱们学习一篇新课文，请同学们读一读课题。
生读课题。
师：你们想知道什么？
生1：桃花心木是一种树吗？如果是一种树，它有什么特点，生长在什么地方？
生2：《白杨》也是以树木的名称为课题，作者借物喻人，《桃花心木》这篇文章也是借物喻人吗？
生3：作者写这篇文章要告诉我们什么？
师：头脑里的疑问怎么解决？老师现在就告诉你？
生：不，我们自己读书解决。
师：好，俗话说吃别人嚼过的馍没有味道，我非常赞赏你们的这种精神，学习靠自己而不是靠老师。下面请同学们读书，老师相信，一读课文，你们头脑里的这些疑问就会迎刃而解。

二、再读质疑
师：读了课文之后，刚才提出的疑问有了答案了吗？
生1：现在我知道了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大笔直。
生2：同《白杨》一样，这篇文章也是一篇借物喻人的文章。
生3：作者借种树告诉了我们做人的道理。
师：非常好，自己不仅能提出问题，还能解决问题，真能干！请同学们再读课文，看看还能发现什么问题。
生兴致盎然地再读课文。
师：又发现了什么问题？
生1：我问种树人问题的时候，他为什么会笑？
生2：“语重心长”是什么意思？
生3：他的一番话，为什么使我非常感动？
生4：最后种树的人为什么不再来了，而且桃花心木也不枯萎了。
生5：“在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”这句话的意思读不懂。
生6：为什么说种树是百年基业？
师：很好，你们提的问题很有分量，说明你们很会动脑筋，很善于读书。一开始提的问题能自己解决，这几个问题自己还能解决吗？
生：能！
（信心十足）
师：好，下面就请你们继续读书，老师提醒大家注意文章前后的联系。

三、三读解疑，适度存疑
师：刚才提出的问题解决了几个？
生1：“我”一连问了他四个问题，种树人发现我对他的作法感到非常奇怪，甚至多少有点责备的意思，他的笑是宽厚的笑。
生2：他笑我不知道他的用意。
生3：他笑我不懂怎样种树。
生4：他笑我只看到几棵树苗枯萎，不知道只有这样才能培育出长成百年的大树。
师：理解得好。练习读一读种树人的话，体会体会，怎样读才能读出种树人当时的心情。
生练习读。
师：“语重心长”的意思明白了吗？
生1：耐心地讲道理。
生2：我查了字典，字典上解释的是：言辞诚恳，情意深长。
师：那么怎样读才能读出种树人的“语重心长”呢？
学生练习读，师指名读，师范读之后让学生再练习读，读出“语重心长”的含义。
生：我明白了他的一番话为什么使我非常感动。
师：请谈谈你的理解。
生：种树人讲的是种树的道理，我很受启发，联想到了在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
师：“在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”你们身边有这样的人吗？
生1：咱们班的赵旭辉就是，她妈妈一个人带她，中午她妈妈有时不能回来给她做午饭，她就自己做饭吃；有时她妈妈上夜班，她就自己睡觉。她真了不起。
生2：她还自己洗衣服。
生3：她不用家长帮助检查作业。
生4：每一学期她都被评为三好学生。
师：让我们为赵旭辉同学的独立自主鼓掌。
（掌声雷动。）
师：从种树人的话你联想到什么？
生1：要锻炼独立的生活能力！
生2：要做一个独立自主的人，不能什么事都依靠爸爸妈妈。
生3：自己要主动地学习，不能总是等着老师教。
生4：要学会自己学习，不需要家长和老师的督促，自己能主动地学习。
师：理解得好！老师读了种树人的话也颇受启发，老师需要锻炼、培养学生的自学能力。今天，你们就表现得非常好。建议你们为自己良好的表现而鼓掌。
（掌声再次响起。）
生：种树的人不再来了，桃花心木也不枯萎了，这是因为桃花心木自己学会了在土里找水源。
生：种树是百年的基业，是说要让今天的树苗经过几十年、上百年的成长，长成参天大树。
师：理解得真好！
生：“在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”这句话的意思还是读不大懂。
师：今天读不懂没关系，随着年龄的增长和知识的丰富，以后你们慢慢会明白的。

四、熟读记忆，用中积累
师：种树人的话都明白了吗？
生：明白了。
师：是吗？现在我就是本文的作者了，你们就是种树人，我可是有几个问题要问你们，你们能给我以满意的答复吗？
生：能！
师：回答我的问题可不许看书，老师建议你们再读一读种树人的话，最好能记住。
生读种树人的话。
师：不看书能回答我的问题吗？
生（信心十足）：能！
师走到一位小姑娘身边，问：我说你这个种树人可真是的，既不按时给树苗浇水，又不浇一定量的水，瞧，树苗都枯萎了，后悔吧？
（生笑）
生：不后悔。我之所以不不按时给树苗浇水，不浇一定量的水，是要让它们自己学会在土里找水源，自己会找水源的，才能长成百年的大树，自己不会找水源的，枯萎了也没什么可后悔的。
师又走到一位小男孩身旁：种树人，我有个问题要向你请教。
生：没问题，你问吧！
师：嗬！口气不小啊！
（生笑）
师：我问你，如果按时给树苗浇水，浇一定量的水，结果会怎么样？
生：树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地底，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可以存活的，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。
师：噢，我明白了，开始我还以为你很懒呢，原来不是啊！
（生笑）
师：同学们的确掌握得不错。自己会找水源的树苗，将来能长成参天大树；从小能够独立自主的孩子，将来必成栋梁之材。愿我们每一位同学都能成为一名自立自强、独立自主的好孩子