大班绘画荷花教案

1. 幼儿园中班美术《夏天的池塘》绘画教案

目标： 1、 运用多种方式数数，目测10以内数群、理解序数，并且正确进行记录。 2、 在操作摆弄中，体验益智游戏的乐趣。 材料准备： 墙面创设：创设池塘、废旧纸盒制作的青蛙家的情景。 材料：蜻蜓、鱼、荷花、荷叶等图片若干、情景卡片（上有数字、点子）、问题卡片、笔、规则暗示图。 经验准备：幼儿阅读过《夏天的荷花塘》的儿歌、对儿歌内容理解，对荷花塘里的 动物植物兴趣较高。 玩法： 墙面上创设有池塘，池塘边贴了荷叶和青蛙的暗示图片，告诉孩子这是夏天的池塘。池塘旁边有用废旧的纸盒制作的房子，房子共有三层，每层三间房间，底楼第一间房间标有“101”字样。其他房间没有数字提示。池塘与房子间有草地、树木连起来，整个墙面是夏天池塘的情景。地面的垫子上有充分的荷叶、荷花、蜻蜓、小鱼图片。问题情景卡片分别在池塘和房子边，上面标有数字，暗示幼儿操作的顺序。 幼儿先取在标有“第1步”中的情景卡片处，取一张情景卡，解读上面的要求，按照卡片上所需的动物、植物和它们的数量，按数字或者点子取物。有点子的卡片要求孩子默数卡片上点子的数量（旁边标有“小眼睛”的暗示图）。将所需的动物、植物贴到池塘里。然后到标有“第2步”的取卡处取卡片，按照卡片上的要求，把相应数量的动物或者植物请到相应的青蛙家的房间里。最后对请来的动物和植物客人的总数进行记录（根据幼儿不同能力层次可用多种方式统计，可以相加、点数、目测、默数等）。 在孩子操作游戏材料过程中，教师按幼儿能力层次的不同，可以充当旁边者、指导者和游戏伙伴的角色，用语言提示简接指导幼儿游戏。 提示： 1、耐心解读问题情景卡片，理解内容后再操作。 2、是否运用不同的方法进行操作，并能正确进行记录。

2. 荷花开花了的绘画日记

可以写荷花的生长历程，在画上荷花来点缀。

3. 江南可采莲教案反思大班

《江南》教学反思
今天的课堂上，我先让学生说一说：通过读这首诗，你看见了什么？原本以为这个问题会有些难度，可没想到孩子们居然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且也很贴切诗歌的内容。接着，我又让学生谈谈：你最喜欢什么？ 大多数的孩子都对文中的小鱼很感兴趣，于是，我便就势引导学生理解诗文的最后五行，感受鱼儿在水中嬉戏的快乐，指导学生的朗读。紧接着再结合书上的插图，帮助学生理解“莲叶何田田”的美丽景色并指导第一句的朗读。最后，我又用生动具体的语言向学生描述诗歌描绘的美丽的景象，再顺势指导学生朗读全诗。
1.古诗的语言比较精练，有些词句对孩子来说，并不容易理解，所以在教学时，一定要能把握教学“度”。现在，我所面对的是一年级的学生，所以更要学会设定适合学生的目标，激发学生的学习兴趣，切不可“揠苗助长”。
2.低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的，所以在课堂教学时，一定要结合他们的年龄特征，使用具体生动的语言，并结合诗文中具体可感知的意像，引导学生理解诗文。
3.教学时，要学会使用多种方法调动学生的积极性。本次教学中指导朗读时，我采用了“和老师比一比”的方法，结果发现孩子的积极性一下子就被激发起来了，课堂气氛异常活跃，学生在练习朗读时表现得非常认真。

4. 幼儿园大班拓画莲藕教案

设计意图：
藕是宁洱县的一种土特产，它具有丰富的营养价值，常做为幼儿餐点中的菜肴。通过此次活动，让幼儿初步了解藕的生长过程以及在生活中的食用价值，让孩子在探索与操作中感受科学活动的乐趣。（原创教案）
活动目标：
1、让幼儿初步了解藕的生长过程，知道它具有丰富的营养价值。
2、让幼儿在探索与操作中感受科学活动的乐趣。
活动准备：
1、 多媒体课件。
2、 藕、藕粉、画纸、颜料等。
活动过程：
一、 活动导入
1、 组织幼儿观看录像片段，引出主题 。
2、 出示藕，让幼儿观察，激发学习兴趣。
二、 认识藕
1、 引导幼儿说出藕的外部特征。
2、 观看图片，了解藕的生长过程。（荷叶、荷花、莲蓬、莲子、藕）
3、 引导幼儿了解藕的内部特征。（教师用刀把藕切开，幼儿人手一份切开的藕，让幼儿数一数里面有几个孔。）
4、 引导幼儿说出藕在生活中的食用方法。（炒、煮、凉拌、油炸、果脯等）
5、 出示藕粉，让幼儿观察、品尝，并说出它的味道。
6、 游戏活动：花——叶——藕。
7、 教师小结。
三、 操作活动
1、 让幼儿用切开的藕来对画面进行装饰。（分男女两组）
2、 欣赏幼儿作品，感受成功的喜悦。
活动延伸：
教师带幼儿到教室外把完成的作品晒干。

5. 幼儿园荷花塘教案小结

活动目标 一、让幼儿认识荷花，了解荷花的生长特点和用途。 二、发展幼儿的观察力和口语表达能力。 三、丰富词汇：荷花、花梗、叶柄、莲蓬。 四、准备：一幅荷花挂图、莲蓬和藕（实物）、刀子、印章画、纸。 活动过程 一、用谜语引出课题教师说谜语，让幼儿猜："一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，生在绿船上"。（荷花，又叫莲花） 二、了解荷花名称及生长特点出示荷花图片，引导幼儿观察、认识荷花各部分的名称和生长特点。 1.出示荷花图片，教师提问：你们在什么季节见过荷花？在哪儿见到过？观察荷花、花梗、荷叶、叶柄，并提问：它们叫什么？长得什么样？ 2.出示实物莲蓬，并提问：这是什么？它的里面有什么？（剥开莲蓬，让幼儿观察）教师小结。 3.出示实物藕，让幼儿观察并提问：这是荷花的什么？长得什么样？里面有什么？（切开藕，让幼儿观察）教师小结。 三、介绍荷花的用途提问：你们知道荷花有什么用吗？ 教师小结。 四、游戏活动：夏天到了！ 让孩子们边听音乐边表演夏天里的荷花盛开的动作。相互表演！

6. 荷花荷花几月开教学反思

一个好来的教学活动，源活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。每次公开教学活动的时候，我会很自然的想到和幼儿通过多种途径进行课前渗透，尽量使活动中幼儿能够积极配合，达到理想的效果。而平时，在渗透这一方面做的不够。

今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。

由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧！

7. 幼儿园中班荷花和青蛙教案反思

教学反思

上本次活动时因正值夏季来临，结合到季节特征和我班幼儿的实际情况，目标都基本达到，因活动准备充分，同时过程中根据幼儿形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点采用视听讲结合法等多种教学法，使幼儿充分理解到散文的内容，和感受散文的意境美，为教学难点做好了铺垫；游戏中又充分体现了活动的趣味性，所以孩子的参与 性非常的高，如果再上一次，我将在幼儿感受散文意境美的方面进一步做好启发，让孩子们能真正的感受到散文的意境美！