小花园儿童画

㈠ 儿童绘画图片大全配一句话

智力的启迪，灵感的萌发。

㈡ 儿童绘本的图画书籍

书名:幼儿环保教育
作者:黑虎
出版社：内蒙古少年儿童出版社
出版日期：2011-3-1
ISBN：9787531227670
版次：1
装帧：平装
开本：20
6册包括：
我的环保饮食
我的美丽花园
我来关水龙头吧
垃圾也能分类吗
我要爱护小动物
我要节约用电

㈢ 儿童能画秘密花园吗是大人减压的，儿童画对视觉有影响吗

且不说专业人士早就证明秘密花园根本没有任何解压作用，并且这种涂本涂久了会造成人焦躁的情绪，对视力影响极大，更何况小孩子。少量适量的使用时可以的，过度涂画就只有百害而无一利了。

㈣ 中国儿童画画一等奖(名字)

2011年中国儿童环保绘画大赛——一等奖
（儿童组10名，少年组10名）排名不分先后
儿童组
1 北京 张天宇 男 6 我保护你们，别怕！ 北京市朝阳区酒仙桥二小
2 北京 杨子居 女 9 森林，生命的欢歌 北京市东城区史家胡同小学
3 佳木斯 迟锐淇 女 7 丛林王国 佳木斯市前进区十一小
4 苏州 苏 吉 女 9 我们留下的不应该只是影像 苏州市常熟实验小学
5 苏州 周雨涵 女 7 森林狂想曲 苏州市常熟实验小学
6 大连 张羽音 女 8 小鸡多多历险记 大连市中山区中心小学
7 沈阳 杨舒涵 女 6 爱护森林 沈阳市铁西区雏鹰小学
8 成都 陈薛全 男 7 我来给你建新家，我来给你当妈妈 成都市高新区实验小学
9 成都 张茂祺 女 9 保护绿世界我们共同努力 成都市高新区实验小学
10 天津 敬书惠 女 8 小鸟的天堂 天津市河北区开江道小学
少年组
11 北京 廖思岚 女 11 森林还是荒野？就在你的手中 北京市东城区黑芝麻胡同小学
12 北京 朱哲缘 女 11 林中生命之美丽家园 北京市丰台区长辛店第一小学
13 北京 刘雨田 女 12 我和我的森林朋友 北京市海淀区十一学校
14 北京 胡静姝 女 10 森林在哭泣 北京市西城区第二实验小学
15 鹤岗 高忠霖 男 12 大雁归林 鹤岗市萝北区宝泉岭小画家少儿美术学校
16 沈阳 沈炜坤 男 10 地球，我们共同的家园 沈阳市沈河区育鹏小学
17 西安 刘钰楠 女 13 空中花园 西安市碑林区铁一中学
18 成都 陈美辰 女 10 世界因动物而多彩 成都市武侯区四川大学附属实验小学
19 天津 樊熙悦 女 13 爱的家园 天津市塘沽区塘沽一中
20 杭州 葛佳茗 女 11 一线之间 杭州市西湖区学军小学求智校区

㈤ 跪求~！急~~关于美术考试（儿童画！）

可以把母校画成一位母亲，小朋友们在母校的怀抱里嬉戏。这位母亲的头发可以是母校的花草树木，臂弯是建筑等。
带你小妹去写生吧。
还有要培养小孩子的创造力啊。
我们已经是应试教育下的牺牲品了，不想看下一代不我们的后尘啊。

㈥ 幼儿美术教育史上第一个发现儿童画是谁

奥地利的美术教育家弗兰兹·西泽克被誉为儿童绘画之父,他开拓了当代儿童美术教育的新领域,在美术教育史上成为第一个“发现了儿童绘画”并给儿童绘画以崇高地位的人。西泽克的儿童美术教育主张与实践促进了当时欧美各国美术教育的根本变革与发展。弗兰兹·西泽克说得好:“我祈求学校成为如同百花怒放的神国花园。教师要用心做一个学生看不见的精灵与之交往,致力于勉励儿童,而绝不可以控制或强制他们。涂涂抹抹是每个儿童都喜欢和经历过的行为,生活中他们常常是不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料,在墙上、地上进行涂鸦。

㈦ 请问怎样画一幅简单的环保画，适合一年级的

可以画一些树木花草，水，垃圾等等，然后在写一些环保标语例如：见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。爱花、爱草、爱树、爱校园。今天节约一滴水，留给后人一滴血 。等等

• 环境保护（简称环保）是在个人、组织或政府层面，为大自然和人类福祉而保护自然环境的行为，指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。保护环境是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，协调人与自然的关系，让人们做到与自然和谐相处的概念。自1960年代起，环保运动已渐渐令大众更重视身边的各种环境问题。

• 自然环境 为了防止自然环境的恶化，对山脉、绿水、蓝天、大海的保护。这里就涉及到了不能私自采矿或滥伐树木, 尽量减少乱排（污水）乱放（污气）、不能过度放牧、不能过度开荒、不能过度开发自然资源、不能破坏自然界的生态平衡等等，这个层面属于宏观的，主要依靠各级政府行使自己的职能、进行调控，才能够解决。对自然的保护要做到人人有责!

• 地球生物 包括物种的保全，植物植被的养护，动物的回归，维护生物多样性，转基因的合理、慎用，濒临灭绝生物的特殊保护，灭绝物种的恢复，栖息地的扩大，人类与生物的和谐共处，不欺负其他物种等等。

• 人类环境 使环境更适合人类工作和劳动的需要。这就涉及到人们的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科学、卫生、健康、绿色的要求。这个层面属于微观的，既要靠公民的自觉行动，又要依靠政府的政策法规作保证，依靠社区的组织教育来引导，要工学兵商各行各业齐抓共管，才能解决。地球上每一个人都是有权力保护地球，也有权力享有地球上的一切，海洋、高山、森林这些都是自然，也是每一个人应该去爱护的。

㈧ 怎样画儿童画的背景

孩子如果喜欢绘画，或是有这方面的天赋的话，最重要的是加以启发和引导，而不要仅仅按固定模式去模仿。

例如，如果刚开始的时候没有画背景的意识，那么可以引导他想象一下画中主体所在的场景：
如果是人物，那么他们是在露天呢（花园？广场？草坪？街道？运动场？旅游景点？……），还是在室内呢（家中？教室？商场？礼堂？……），是发生在白天还是晚上呢，是在过节还是在庆祝呢，是在人间还是在仙境呢……

如果是动物，那么是野生的还是家养的呢，在动物园里的还是在山里的呢，是在天空中的云彩里呢，还是在一望无际的莽莽草原上呢，又或是有这参天古木的森林里呢，抑或是遨游在深蓝的海底呢……

如果是静物，那么又是哪里的静物呢，是摆在房间的桌子上呢，还是放在充满奇幻的小空间里呢，抑或是沙滩上？草地上？屋顶上？……

如果遇到某些场景比较生涩，那么可以继续进行一些提示：
比如海底，海底是不是也有水纹？鱼儿是不是在海草或珊瑚中游曳？海底的细沙上是否遍布着怪石？……

又比如说节日，某某节最具代表性的是什么呢？是气球（六一）？礼花（国庆）？爆竹（春节）？……

再比如说长城，城墙是不是建在山上呢？两边是不是有着满山的绿树呢？游客们是否有着同龄的孩子和拄着拐杖的老人呢？……

又或者偶尔发散一下思维，比如说生日，最想在哪儿过呢？家里？麦当劳里？天上的云里？有小动物的森林里？海底的水晶宫里？

这样引导，久而久之，孩子的想象力就会被开拓出来，画出来的画才能真正的丰富多彩，自然且充满惊喜

儿童画在美术方面，可以培养孩子对于事物特征的把握，色彩的搭配
布局的协调性。

而对于智力开发而言，最重要的则是可以培养他们对于身边事物的观察力，提高对细节的把握度，甚至对事件特性的概括力，想象力和发散思维。

其实一幅完整的儿童画背景尤为重要，而孩子为了画好一幅完整的画就要考虑布局、背景、主体、细节、色彩等；那么也就同时培养了他的平衡力、整体观、概括力（布局、色彩），观察力、潜意识记忆力（背景、主体、细节），以及各种常识的掌握（背景、细节、色彩）

所以说稍加引导而不是生搬硬套，不仅对孩子的绘画水平有着本质的影响，而且还会对孩子的智力发育有着长远的作用。