《书生》师徒训诫

『壹』 求小说，原创 书生(现代 师生)师生训诫文

好的，以下是一篇关于书生（现代师生）的训诫文：
第一章：初识
在一家大型图书馆的角落，一个年轻的男子，名叫李明，正默默地寻找着适合自己的书籍。他是一个热爱学习的大学生，对各种知识都有浓厚的兴趣。这时，一位头发花白、面目慈祥的老师，走进了图书馆。他的名字叫做王教授，是李明的一位新老师。
第二章：课堂冲突
在王教授的课堂上，李明因为一个问题与老师发生了激烈的争论。他坚信自己的观点是正确的，而王教授则坚持自己的理论。这场争论不仅让课堂气氛变得紧张，也让李明感到了不自在。下课后，他决定去找王教授，希望能够得到一个满意的答案。
第三章：师生交流
在王教授的办公室里，两人开始了深入的交流。王教授不仅向李明解释了自己的观点，也指出了李明的问题所在。他认为，李明过于执着于自己的想法，而忽略了其他人的意见。他告诫李明，要学会尊重别人的意见，才能更好地成长。
第四章：成长之路
在王教授的指导下，李明开始认真思考自己的问题。他意识到，自己的确过于自负，忽略了其他人的意见。他决定改变自己的态度，开始虚心听取他人的建议。在这个过程中，他不仅学到了许多新的知识，也成长了许多。
第五章：友谊之花
随着时间的推移，李明与王教授之间的关系变得越来越亲密。他们不仅是师生，也成了好朋友。在这个过程中，李明学会了如何尊重他人，也学会了如何与他人合作。他的成长和进步让王教授感到骄傲，也让他们的友谊更加深厚。
在这个故事中，我们看到了一个年轻人在老师的指导下不断成长的过程。他从一个自负的大学生，成长为一个懂得尊重他人的成熟人士。这个过程中，老师的作用非常重要。他不仅教会了学生知识，更教会了他们做人的道理。在这个过程中，师生之间的互动和交流也变得尤为重要。他们相互倾听、相互理解、相互支持，共同成长。
同时，这个故事也提醒我们，作为学生，我们应该虚心听取老师的教诲，尊重他们的意见和建议。我们应该用开放的心态去面对未知的知识和不同的观点，这样才能真正学到东西。而作为老师，我们应该用爱心和耐心去引导学生，帮助他们成长为有责任感、有担当的人。
最后，这个故事也让我们看到了一份深厚的师生情谊。他们不仅是师生，更是彼此生活中的重要人物。他们的交流和互动不仅带来了知识的增长，也带来了情感的升华。这种友谊是值得我们珍惜的，也是我们成长路上的一份宝贵财富。

『贰』 有本武侠小说女主角叫颜如玉男主角刚开始是不会武功的书生有人知道叫什么书名吗

你说的应该是粉黛江湖吧，主人公薛斌，女主颜如玉，二号女主何小燕，仇人曹天柱。
明朝末年，保定薛家庄庄主薛清风满门上千口入尽遭太平山贼寇曹天柱残忍屠戮。他十五岁的儿子薛彬只身逃离虎口，访父亲故友不遇，反闯下大祸，历经追杀，逃。生至荒山古庙，偶遇少女颜如玉。薛彬拜少女为师，师徒相依为命，情同姐弟，渐渐蒙生发意。不期又节外生枝，充满悲欢离合。两人闯荡江湖数十年，经峨嵋大侠颜子山亲传“龙凤剑法，灵隐寺高僧洪远法师传“阴阳五行手"，他俩终成为天下一流剑客，杀曹天往复仇，被武林界誉为“龙凤双侠”。情节选宕起伏，悬念丛生；武打惊心动魄，独步新奇；主人公爱情与命运催人泪下，发人深思。

『叁』 《西游记》《水浒传》《伊索寓言》《格列佛游记》《鲁滨孙漂流记》的作者、国籍、主题思想等

《西游记》
1、名著背景:作者吴承恩 我国四部古典名著之一。
2、中心思想:本书只要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
3、写作特点:1、这部小说善于说故事,可读性强。
2、善于塑造任务形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘。
3、全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
4、人物性格:
孙悟空:桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、敢于反抗压迫。
猪八戒:一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说话、爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚。
沙僧:忠厚诚恳、任劳任怨。
唐僧:崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨。
皮猴•憨猪•严师•忠僧 ———《西游记》中唐僧师徒人物性格评析
代表故事:大闹天宫、三打白骨精、智取红孩儿、三借芭蕉扇。

《水浒传》
1、名著背景:作者施耐庵原名彦瑞,本书写于明朝。
2、主要内容:《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,，鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
3、人物形象及对应的典型情节和性格特征:
鲁智深(花和尚):拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
武 松(行 者):血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭 崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、(不足:滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴 用(智多星): 智取生辰纲 足智多谋、神机妙算。
林 冲(豹子头):闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山 武艺高强、勇而有谋,但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
李 逵(黑旋风):真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋 江(及时雨):私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 为人仗义、善于用人、但总想招安。
杨 志(青面兽):杨志卖刀、智取生辰纲 精明能干、粗暴蛮横。
4、写作特点:1、人物形象鲜明生动惟妙惟肖。
2、本书采取了先分后合的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明。
3、语言上,小说采用古白话,所以本书语言描写生动形象,活灵活现。
八、《格列佛游记》
1、名著背景:作者乔纳森•斯威夫特,英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
2、主要内容:本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马(慧骃)国等地的经历。
3、主要情节及对应寓意:
A.描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营,“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见,是影射当时英法两国之间的连年征战。
B.在大人国,格列佛洋洋自得的介绍却招来质问,大人国制度古朴、民风淳朴,他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
C.小说第三卷,通过对飞岛国等五国的描述,表达了对现代科技的怀疑,并严词痛斥了殖民统治。
D.第四卷更是以恣肆的笔调,展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里,马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。
4、写作特点:1、小说充满了奇异的想像和童话色彩。
2、辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在。
3、小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解,但在尖刻与悲观的态度背后,却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。
4、小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。
《鲁滨逊漂流记》
1、文学背景:作者笛福,英国著名作家。
2、主要内容:本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行,被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。
3、人物形象及对应的典型情节和性格特征:
鲁滨逊:自己搭建房屋,尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干,自己摸索着做桌椅、做陶器,用围巾筛面做面包,还搭救并训练了一个野人“星期五”,使他成为自己的忠实奴仆。就这样,他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
性格:敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活,面对人生困境,鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
4、写作特点:1、故事精彩离奇。
2、小说表现了鲁滨逊敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格。
3、小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然,表现了作者非凡的想像力和艺术表现力。
4、小说通篇采用第一人称的叙述方式,情节完全通过人物的自白串联起来。
5、小说语言明白晓畅,朴素生动。
5、阅读感受:一个人在面对困难与苦难时,只要有坚定的信念,一颗乐观的心,沉着冷静,就能在苦难中存活。

『肆』 “令书生白日下帷，孰诣之哉”怎么翻译

“令书生白日下帷，孰诣之哉？”。

出处：出自明代张大复 (约1554—1630)《梅花草堂笔谈》。

原文：书生以囊萤闻于里。里人高其义，晨诣之。谢他往。里人曰：“何有囊萤读，而晨他往者？”谢曰：“无他，以捕萤往，晡且归矣。”今天下之所高，必其囊萤者；令书生白日下帷，孰诣之哉？

释义：令，假如；下帷，放下帷幕，指闭门读书；诣，拜访。“令书生白日下帷,孰诣之哉”，通过反问句，表达作者对装腔作势、沽名钓誉的反感、厌恶，以及对后来者的训诫。

翻译：假设让读书人白天闭门读书，谁又会去拜访他呢?

《梅花草堂笔谈》封面：

注：完全没有问题，希望帮助到您。请及时点击采纳。