野炊结束

1. 幼儿园全体老师出去野炊，搞一个团队活动，稿子怎么写

一、活动目的： 1.与大自然零接触，让我们深入大自然，了解大自然，开阔孩子们的视野，增长孩子们的见识,并对孩子不失时机地进行爱家乡、爱劳动教育。 2.把课堂延伸到自然和社会，培养我们的团结合作意识及自理能力，体验劳动的喜与乐。 3.在活动中渗透环境保护教育，让孩子从小树立环保意识。 4.促进团结协作精神的提高，提供师幼、生生等互相交流的机会，培养孩子的主体意识，推进和谐校园的建设。 5.丰富我们的课外生活，让孩子在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操。 二、活动时间：2013年4月13日（周六） 三、活动地点：羊皮滩 四、活动对象：XXXX 五、活动内容：XXX 六、活动要求： 1.活动前各保育教师做好思想教育，强调纪律，进行安全教育和环保教育。 2.活动时要求孩子在家长的带领下有组织地进行，发挥大哥哥、大姐姐的作用。 3.活动后自觉地将垃圾带回，保护环境卫生并进行口头总结，上传野炊照片。 七、安全分析： 1.从我园到我们活动场地，要沿着公路走一段路，这是一个应该注意的方面，我们做到前有老师领队，中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分离、不脱节。 2.这次活动出发时人多，所以沿途，要求孩子不拥挤、不打闹、单队走。 3.不准孩子跳到水里去玩耍。提倡各家组织一些集体活动（才艺展示等），开展有意义的集体联欢。 4.要求在生火时注意用火安全，做到人走火灭，严防火灾。 5.炊具安全保管，在野炊时要求注意自身的安全，小心烫伤。 八、活动准备： 1．各保育教师提前做好思想动员、教育及分组工作： A、要求孩子要做好自我保护，如穿的衣和鞋等。 B、注意野外用火安全，我们须在规定的范围内才能点燃火，不得私自用火，用火结束后，用水将火扑灭。要及时检查，保证每个灶完全灭火，并复查。 C、教育孩子在活动过程中，要互帮互助，大哥哥要发挥“绅士”风度，应积极主动地承担比较繁重的任务，照顾好女生或者是体弱的孩子。 D、对孩子行路时的交通安全和整个活动过程中的环保进行教育。 2．由两位教师负责整个活动。 3．各小组请事先安排相关事宜：如食品要实惠、卫生，用具携带情况（如：引火用的易燃柴火、锅、勺、碗）等要提前落实，于活动当日带到学校。 4．步行或骑车到达目的地，按规定在指定地点开始野炊活动。 搭灶——生火——炒菜——做饭——用餐——收拾场地——收拾垃圾，灭火——回家。 5．必备的物品有：桌布一张、打火机或火柴、硬柴若干、调料、干粮或其它，锅、勺、碗，垃圾袋一个等。要炒的菜先洗干净切好装在袋子中。 九、活动过程： 1．13日上午9：30，清点人数，强调活动具体要求。 2．10：00点出发。 3．11：30野炊。在烹调过程中，教师之间可进行手艺大比拼。整个过程要做好环境保护及灭火工作。 4．16：00左右活动结束，回家。 十、活动结束： 活动结束后，进行野炊小结，交流野炊感想，上传野炊照片。 十 一、其他事项： 1．应带物品（请教师自己结合实际提出建议）。 2．以上设想还有不周到的地方，各教师临时加以补充教育，力求本次野炊活动安全、快乐而有意义。 十 二、教师安排： 1．总指挥：XXX 2．沿途和野炊纪律：XXX 3．野炊场地安排：XXX XXX 4．野炊摄影：XXX XXX 5．参加教师： 全部教师

2. 野炊结束后及时用沙土盖灭火堆，其主要灭火原理是（） A．清除可燃物 B．将可燃物与氧气隔绝

b
试题分析：燃烧的条件是三点：有可燃性，与氧气接触，温度达到着火回点，三个条件同时满足，缺答一不可，所以灭火的方法也很简单，只有不满足其中一个条件即可，灭火的原理是清除可燃物，降低温度至着火点以下，隔绝空气或氧气，野炊结束后及时用沙土盖灭火堆，是火堆不也外界的空气或者氧气接触，即采用的原理是隔绝空气，或隔绝氧气，故选b

3. 野炊结束后，为防止死灰复燃发生火灾，可采用的灭火方法是

用沙土盖灭（或用水浇灭等）
求好评O(∩_∩)O~谢谢

4. 野炊结束后及时用沙土盖灭火堆，其主要灭火原理是（） A．清除可燃物 B．将可燃物与氧气隔绝

5. 小明.小丽.小刚.小红一起去郊外野炊 可正当野炊结束后，小明却突然倒地不起 经警方调查后，发现

间接凶手是小刚，因为咖啡比较苦，他就带了糖。糖尿病人小明饮用大量的糖酮症酸中毒死亡。
确切的说凶手应该是小明自己。

6. 作文的结尾共有几种

常见的几种精彩结尾方式 1、自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《记一次难忘的野炊》的结尾：这一天大家都非常开心，也学到了很多见识。野炊结束了，我们把所有的餐具和垃圾收拾好，便高高兴兴地回家了。 2、照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《爱笑的老师》的结尾是：“谭老师就是这样一个爱笑的人，是一个能够把快乐带给同学们的老师。”首尾照应，有利地突出了中心。 3、引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《我的心愿》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”又如《落选》的结尾：“这次落选，虽然使我伤心，却使我看到了自己的缺点，我一定要迎头赶上，争取下次竞选时再当选。” 4、抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲爱的校园》的结尾：“再见了，亲爱的老师们，我永远不会忘记你们对我的教育；再见了，亲爱的同学们，我永远不会忘记我们之间的友谊；再见了，亲爱的校园，我的心将永远都满载着对你的记忆。” 5、评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《我的爷爷》的结尾：“爷爷就是这样的一个人，始终保持对生活的热爱之情，活到老，学到老，这是多么难能可贵的一种精神啊！” 同样，我们需要注意的是，不要犯以下结尾常见的毛病： 1、画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。 2、公式化。空******，让人觉得不真实。

7. 野炊作文 开头，结尾。

开头：
野炊,我期盼已久的日子终于到来了。这一天我们全年级同学一起去野炊，版接受锻炼。权
到炎陵后的活动之一就是野炊，一谈到野炊大家就兴致勃勃，都迫不及待的想一显身手。为了环保，我们选定一大桥下的干河床作为我们的野炊地点。我们在组长的指挥下，分工有序，柴、米、油、盐、菜各有所属，专人负责。王老师这时正好从我们身边走过，朝我们笑了笑：你们这些生长在温室里的“花朵”，没有受过锻炼，没有几个会做饭菜的，肯定会遇到难题，请求帮忙。我们看出了老师的心思，都暗暗下了决心，一定要在老师面前露一手，让他们刮目相看。

结尾：

老师看到我们一天天的长大，一天天的懂事了，开心的笑了。回来的路上，我们还在对野炊津津乐道，真是回味无穷啊。

8. 题材野炊的作文有什么好的开头结尾

写作思路：言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

今天，春光明媚，阳光灿烂，我和妈妈兴高采烈的去水库野炊。一起去水库野炊的还有一些阿姨。到了水库，那里风景优美，景色宜人。我们把石头垒起来，然后把锅放在上面，石头就把锅支撑起来。

然后，我们去捡柴草，大家捡来了一些细细的枝条。我们把它点然放在锅底下烧起东西来。我们把一盆清水倒入锅中，接着我们把豆角、土豆、玉米和白菜、青菜等烧熟就可以吃了。接着我们拿出烤架，两个杯子，杯子里面分别放着油、调味酱。两把刷子各放在杯子里。烤之前要用刷子把油和调味酱涂上去，慢慢转动，过一分钟左右就可以吃了。

我们马上狼吞虎咽起来。这时锅里的东西也可以吃了，我们就吃起来。这时陈阿姨包的水饺、汤圆也煮熟了，我们痛痛快快地吃起来。吃好了，大家把垃圾分类装好后放在空地上。我们进行了一场拔河比赛，大家拔得都不分上下，我们队一胜两负。

这次野炊我明白了一个道理：大家一起做一定能成功，一个人做事很难成功。

9. 小学生日常行为规范20条

小学生日常行为规范（修订版2004年9月1日起执行）：

1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。

6、不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

10、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

14、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

15、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

《小学生日常行为规范》的内容共20条，不可能面面俱到，也不宜繁琐。小学生年龄小，因此，既要对他们严格要求，又要使他们生动活泼地得到发展。各地在贯彻《小学生日常行为规范》时，应与《小学生守则》的教育和贯彻学校的各项规章制度结合起来。

(9)野炊结束扩展阅读：

1、《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。

2、《小学生日常行为规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。

3、《小学生日常行为规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，各级教育行政部门和中小学校要给予高度重视，认真组织干部、教师及中小学生学习《小学生日常行为规范》，从本地本校实际出发,健全制度，制定切实可行的实施计划,做到教育的经常化、制度化。

4、《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别自1981年、1991年、1994年发布以来，对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。

随着社会发展变化，中小学生思想道德建设面临许多新的情况和新的问题，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的要求，教育部对上述守则和规范进行了修订，将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》(以下简称《守则》)，对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充，形成新的《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》（以下简称《规范》）。

5、修订后的《守则》及《规范》自2004年9月1日起执行。