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户外区域运动

发布时间: 2020-12-15 22:31:32

户外活动游戏大全

户外活动游戏有粘泡泡糖,天气预报,红绿灯,搭三角形,老鼠笼。

1、粘泡泡糖

所有的孩子围成 一个圆圈,边拍手边说:“粘泡泡糖,粘泡泡糖。”孩子问:“粘哪里?”老师说:“粘肩膀(或身体的其他部位)。”孩子马上两人一组互相碰肩膀。

2、天气预报

老师说:“下大雨。”孩子说:“不怕。”老师说:“下雪。”孩子说:“不怕。”当老师说下冰雹时,孩子们立刻蹲下抱住头,慢者被淘汰。

5、老鼠笼

班中三分之二的孩子拉手围成一个圆圈,做成老鼠笼,其余的孩子扮演老鼠,游戏开始,所有的孩子一起说:“老鼠老鼠坏东西,半夜出来偷吃米,我们搭个老鼠笼,咔嚓一声抓住你。”扮演老鼠的孩子则围圆圈绕S跑,当说到抓住你的时候,一起把手放下,在圈中的孩子即被抓住。



(1)户外区域运动扩展阅读

户外活动游戏好处

1、户外活动让你精力充沛

太累了,想多来几杯咖啡提神吗?可能你并不需要这种咖啡因,而是应该出门休息一会。一项研究显示,在户外的开阔地休息20分钟可以给你的大脑充能,像一杯星巴克一样提神醒脑。

2、在户外健身更轻松

有没有感觉在户外健身比室内更加轻松,这可能要归功于那些绿色植物。在一项小实验中,研究人员让骑自行车的人在绿色、灰色和红色的镜头前分别骑行。

⑵ 幼儿园户外球类区域活动哪些地方运用了专家精讲中的哪几大原则

开展户外球类区域活动的意义体现在以下三个方面。
第一,通过开发和利用内幼儿园各项资源,丰富和拓容展活动课程内容,探索出一种具有园本特色的体育课程活动形式。
第二,通过实施户外球类区域活动,提高幼儿玩球的能力,丰富幼儿对各种球的认知,促进幼儿身心健康发展。
第三,提升教师设计与组织指导户外球类区域活动的能力,更好地促进教师的专业发展。

⑶ 户外活动区域布置时应该注意什么

遮阳伞与太阳镜。夏季户外紫外线强烈,特别是正午时间,阳光非常毒辣。如果室外活动没有带遮阳伞,轻者晒得黝黑,重着晒到脱皮的也大有人在。因此,紫外线防护是夏季户外活动的重中之重。如果有的男士懒得带伞,至少带个鸭舌帽。女士讲究一些可以全副武装,擦防晒霜,穿着轻薄长袖,带遮阳伞和太阳镜等。

夏季户外活动应及时补水。夏季户外活动,水分随汗液排放量特别大,及时补充水分是很有必要的。由于汗水不仅带有水分,还会带走盐分,必要时可以补充一些淡盐水。

夏季户外活动防中暑。夏季长时间在高温环境下活动,容易导致中暑。防中暑应避免在烈日下长时间剧烈运动,及时补充水分,有条件带些绿豆汤喝。如果发生中暑,应及时把中暑者移至阴凉通风处,对中暑人进行人工降温,喂食霍香正气水。如果中暑比较严重应及时送医院救治。

夏季外出旅游应带上常备药品。夏季是感冒,肠胃不适等疾病的多发季节,因此夏季外出旅游应带上一些常用感冒药和止泻,养胃的药。

夏季外出旅游带上几套速干衣。夏季衣服需要勤换洗,但是普通衣服洗完需要一两天才能干透,而旅行一般在途中时间安排比较紧凑。如果带上几身速干衣,半天功夫衣服就干了,并且穿着轻便。

⑷ “区域活动”是什么

区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。

是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。

根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏。

(4)户外区域运动扩展阅读:

区域活动的意义

幼儿的区域游戏作为一种自主游戏,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主地选择活动内容和合作伙伴,主动地进行探索与交往,达到最佳的学习效果,深受幼儿喜爱。

它是幼儿游戏的主要形式,更是学前教育迈进更优质发展的重要保障。通过教师有计划、有目的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主地选择活动内容和合作伙伴,主动地进行探索与交往,达到最佳的学习效果,这是当前幼儿园实施素质教育的重要教育活动方式。

在这些区域活动中幼儿按自己的意愿进行游戏。区域活动的开展使幼儿在某种程度上能挖掘周围的环境和人,成为一个有主见、有主意、有办法、能独立做事和不断地向自己挑战的人;也促使幼儿能主动与他人建立联系,学会合作与分享。

区域活动也是幼儿的自主性探索活动,表现为儿童之间,或是教师与儿童互动的双边活动。它可以体现多种类型的学习活动,如:

以欣赏性为主的阅读区、故事区;以表现性为主的美工区、表演区、建构区、娃娃家;以探索为主的科学区、益智区、植物角;以户外动作练习为主的自然游戏区、固定运动器械区等。

自主学习的能力不是教师直接教给的,而是通过儿童自由自主的探索学习活动,通过积极快乐的情感体验逐步培养发展起来。区域活动正是具有自由、自选、独立而协作的优势。

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