班会课主题关于科普地质公园

① 班会主题有哪些

首先要有针对性，这是主题班会生命力所在。班会主题要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件，班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，以引起学生注意，激发学生兴趣。主题班会的步骤、形式要切合学生年龄特点、认知水平，及其心理特征。否则，即使学生对主题有兴趣，也难以展开思维，无法参与其中，起不到教育效果。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情，清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。另一方面，选题避免大而空，应该小切口，以小见大，尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以一点反映全面的教育效果。
其次要有计划性：主题班会应在开学初有一个明确的计划，一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。意志教育、常规纪律教育、班级目标的议定、班风建设、学法探索、早恋问题等，每个内容又包含几个方面。一次主题班会，无论怎样组织得好，都不能将一个问题的全部都解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结。因此，班会主题要有连续性、系统化。第三，选题要抓住时机。即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。
http://www.tj66.net/banzhuren/list_160.html
http://www.ztbhw.com/
http://gz.yuwen789.com/article/list_146.html
http://www.dssch.com/article/class109/ztbh/
这都是关于主题班会

② 有哪些特色新颖的班会课主题。

展示阶段要注意:

A、活动中体验主题;

B、活动中体现知、情、意、行，使学生在乐中展现素质，

在乐中接受教育，在乐中树立人生目标，在乐中受到启示。

③ 中学生好玩的班会课主题

用当红的歌名就OK啦！
比如青春期教育的主题：不想长大

④ 主题班会的设计要注意哪些地方

"振兴民主的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，要深入实施新一轮课程改革必须依靠高素质的教师队伍为前提和保障。如何努力提高自身素质——创新素质，是新课改的关键环节，是当前广大中学化学教育工作者当前迫切需要探索的课题。我就自己的一些见解，谈谈中学化学教师应该具备怎样的素质。
1．具备宽广的知识面
具备宽广的知识面是创新的基础。我们处于一个信息时代，知识激增年代。当代科学技术发展的特点是高度分化又高度综合，并以高度综合为主的整体化趋势。新兴学科不断涌现，边缘学科、交叉学科如雨后春笋，新的发明创造层出不穷，化学学科也毫不例外。如纳米材料科学的兴起，近年来受到世界各国科学家的普遍关注。它涉及到凝聚态物理、化学、材料科学、生物等许多学科领域的知识，该学科的诞生和发展开辟了人们认识自然的新途径，调整并优化自己的知识结构，为今后掌握知识和能力打下坚实的基础。这就是当今许多学者提出的所谓"宽口径，厚基础"的"通才教育"。另外，在教学过程中，要强调指出的是： (1) "学会学习 " ，特别要学会研究性学习，掌握、宣传及应用自然科学方法论，养成终身学习的习惯，也就是说，在学会知识的同时要掌握科学的学习方法，即信息的获得、加工、储存及提取方法。 (2) 在阅读化学专业书籍的同时，要注意化学与社会，化学与生活的联系知识，注意内容方面多样性 、 综合性和渗透性 ，在化学改革进程中，注意把人们当今关心的环境化学、材料化学、生命科学、能源等问题适当引入课堂教学，让学生感受到化学对社会发展的作用，学会关心社会，关心自然。(3) 化学教学中，尽可能地阅读诸如 " 材料化学 "、 " 社会中的化学"、"环境化学"、"农业化学"等知识，既要了解化学的实际应用，又了解化学研究的前沿。 (4) 平时多听相关学科教师的课，学习相关学科的知识，实践证明：知识面狭窄的老师不能适应当前教学改革的需要，也不可能搞创新。许多著名的化学家之所以有发明创造，就因为他们具有宽广的知识面。目前的高考课程改革，采用"3+X"模式，也要求化学教师除懂得本专业的知识外，还必须掌握物理、数学、生物等相关学科的知识。所以中学化学教师除掌握化学领域知识外，还必须了解如数学、物理、计算机、外语以及文学艺术等广博的知识。尽可能做到文理渗透，以形成合理的知识结构。中学教师从事的是基础教育，因此，不能苛求他们对专业知识做到"精、深"，但却可以要求他们做到 "广、博"。因为没有广博的知识为基础，化学教师在将来就不可能搞创新。
2．具备娴熟规范的教学技能
娴熟规范的教学技能是创新的条件。化学教学技能是现代中学化学教师智能结构中的另一重要层次，但教学技能的掌握只有靠训练才能实现。因此，化学教师除了必须具备一般教师所需掌握的一般教学技能外，还必须具备娴熟、规范的实验操作技能，而这种技能的获得是化学教师身心结构中的不断地整合与内化，他们必须坚持不懈地、积极地、主动地参与化学实验才能获得，而一旦获得，就为各种能力，特别是创新能力的形成和发展打下了坚实的基础。因此我们认为在教学中必须加强实践环节，加强实验教学。正如戴安邦教授提出的，化学人才的能力由动手、观测、查阅、记忆、想象、分析和表达7个方面所组成，教师在实验教学中能得到全面训练。现代化的实验室，摆放着各种各样的先进仪器，这些仪器是现代人类智慧的结晶，充分体现了多学科知识的高度密集与交叉。让教师学会并使用它，教师既扩大了知识面，增强了动手能力，同时还培养了他们的科研素质。因此，化学实验技能训练是创新型化学教师智能系统形成过程中的一次重大突破与飞跃，必须牢牢地抓住这一重要环节。其次，实践表明，只有重视实验教学改革，在实验课中增加探索性实验，查阅资料，改进实验方案，才有可能提高新型化学教师的创新精神及科学研究方法。
3．具备研究能力
研究能力是创新的核心，是创新人才必备的素质，化学教师必须不断地开展教学研究活动，才有可能进行创新教育。只有这样，才能把基本的科学思维方法传授给学生，培养出开拓型的、创造型的人才。化学教师还应该善于捕抓各种新的文化信息、科技信息、构建新的教育观及教学方法。勇于改革，如微型实验研究、多媒体教学、第二课堂活动等，从中丰富自己的知识，培养自己的多种能力，不断地在化学教学中完善自身的能力结构，逐步地使自己从经验型转为研究型的教师。
未来的社会将更加开放，学校将进一步社会化，教师必须具备多种社会职能，能为社会服务，为地方经济与科技发展贡献自己的光和热。许多著名的化学家都很注重把化学的新成就推广到实际生产中去，农业化学奠基者李比希说 ："学习化学真正的中心不在于讲课，而在于实际工作 " 。教师也只有亲身参与一些力所能及的科学研究活动，才有可能对学生进行科学方法论教育。教师进入实验室参与科研活动，从实践中增长才干，学会应用化学知识解决科研及生产中的实际问题，并从中获得成功感和成就感，掌握创新的思想与方法。这样，教师既拓宽了知识面又培养了自己的创造能力与进取精神。为使化学教师在解决问题过程中更具创新能力，我们的学科教学就应汲取创造教育的思想，在平时的教学中重视学生主动地获取知识，提倡学生探索众多的设想方案，侧重训练发散思维，实现能力的多样统一性和身心生长的有序性的和谐。
最后，作为一名优秀的中学化学教师应以自身的综合性和整体性素质的增强为标准，应以自身的创新意识、思维、能力等因素去感染学生、带动学生创新能力的形成和发展。

⑤ 好玩的主题班会主题

主题的话就贴近生活的比较好，比如最近的重阳节。
游戏的话就太多了，比如一块五角的游戏（男生五角女生一块）；拷贝不走样（给第一个人看一句话，让他做动作，然后一个一个传下去，看做到最后的那个人能不能猜出这句话）；比手画脚（一个比划动作，一个猜词语）；击鼓传花（话传到谁谁就要表演节目）；反动作（一个人喊指令，让一组人做与这个指令相反的动作）等等。
其实你可以借鉴一下快乐大本营里的很多游戏，都还是很有可行性的。

⑥ 关于旅游方面的特色主题班会

今天的班会课是我最喜欢的一次了。当老师走进教室时，我望了望老师提的袋子，回里面装着好答吃的话梅糖，我想吃得流口水了，老师又拿了几本本子，我心想“应该是给好学生用的吧。”
老师开始发奖了，同学们迫不及待地想要老师发奖给自己。老师念到我的时候，我开心地跑到讲台上，老师给了一个话梅糖和一本本子，我紧张地说：“谢谢老师！”老师笑着说：“不用谢。”并且还鼓励我说：“期末考试考得好还可以得奖哦！”我开心地点点头，但我的目的是想要体会上学的乐趣，今天，我就体会到了，其实上学也和玩一样有趣。

⑦ 好玩的班会课主题

抽签游戏