蔬菜景观
❶ 景观规划
(一)景区规划
昌乐火山群风景名胜区开发是以开发火山地质遗迹景区为主体,其东部为黄山-团山子景区,西为郝家沟-黑山景区、乔山景区,北为方山景区,南为黑山子-丁家山景区,在景区之间拟建大型游乐园一处,大型植物园一处及其他配套设施。
1.黄山-团山子的景区
保护对象是古火山颈地质遗迹,由于山体植被不发育,岩石柱状节理发育,故景观稳定性较差,近期工作在恢复环境的同时,应采取以下措施。
1)植树护林,以种植松树为主,间种一些适宜树种。
2)对已修好的景区道路进行整修,铺设沥青路面。
3)对团山子的景点适宜建筑玻璃钢透明顶棚。
4)在景区西北侧建大型植物园,引进适宜树种,恢复当时古环境。
5)在景区东南侧,建设现代农业观光示范园,呈现昌乐农业产业化的先进性。
2.郝家沟-黑山景区
景区保护对象亦为古火山颈地质遗迹,以大型柱状节理为基本景观,该地地势较缓,对景区保护仍以绿化为主,加强景区内的排水功能。
1)对郝家沟古火山颈地质遗迹实施顶棚保护。
2)景区间路旁设立宣传牌,图文并茂,配以美丽的传说,雅俗共赏。
3)区内植树造林,加强环境建设。
4)景区东侧建一休闲娱乐区,让人们在游山之余置于群山环抱之中,享受优雅甜美之感。
5)未开发的山顶可设立若干木制亭阁,以供游人小憩或眺望风景。
3.方山蓝宝石原生矿景区
方山火山口群位于昌乐县城东南10km,方圆8km2,是迄今为止发现的世界上唯一的蓝宝石原生矿区,蓝宝石储量丰富,有“宝石第一山”之称。森林覆盖率达48.9%,山中有方山庙、方山备战防空洞、探宝洞等景点。游览区是以探寻蓝宝石原生矿为主题,集自然风光、娱乐休闲和农业观光示范于一体的综合性风景区。区内以绿化和保护为主。
1)对方山古火山颈地质遗迹实施顶棚保护。
2)景区间路旁设立宣传牌,图文并茂,配以历史故事,雅俗共赏。
3)景区建一休闲娱乐区,让人们在游山之余置于群山环抱之中,享受优雅甜美之感。
4)未开发的山顶可设立若干木制亭阁,以供游人小憩或眺望风景。
5)发掘方山探宝旅游区,以开发蓝宝石原生矿探宝区、挖掘蓝宝石文化,建设集历史文化和蓝宝石文化于一体的旅游区。
6)对方山庙内的4000余株古树进行保护和设立宣传牌进行古树介绍,图文并茂。
4.黑山子-丁家山景区
该区目前未开发,近期应植树育林,种树树木以松树为主,间种其他树种,使其具一定观赏性。山顶修建亭阁,供游人休息,该景区备后期开发利用。
1)该区东侧建一野营区,主要模拟野外地质科考调查生活,寄娱乐于科普教育之中。
2)北侧拟建一休疗养区及一特色药草观赏园,该疗养区四周环山,环境优美,疗养之余可观赏山中奇珍异草。
5.乔山景区
乔山为区内最高峰,有伟岸挺拔之感,为典型的火山口地貌,该区环境优美,极具开发潜力。
1)乔山主峰设亭阁,登其之上,火山地貌及区内景观尽收眼中,大有一览众山小之感,自下而上设台阶小路,山体不再开发,保持其原貌,山下以绿化为主。
2)可落山与豹山以植树绿化为主,对现有的景观清理保护,立牌说明。
3)乔山西北水库,规划整理,美化周围环境,衬托其幽静之感,使其成为垂钓者向往之地,东侧建成经济林,与垂钓区相对应。
6.展厅(博物馆)
在主景区附近建成与东、北两大门相配套的融科普、科研、休闲为一体的地质科学博物馆。其目的是展出与火山活动有关的内容,包括岩石类型,火山喷发物形态,火山微观模型、火山知识介绍及不同时期火山喷发模拟影片及现代火山资料等。
7.科普长廊
将方山原国防坑道和上世纪采挖洞改造成为介绍昌乐县火山运动、蓝宝石成因、原生蓝宝石矿的坑道式观光科普长廊。主要火山口分布列于表3-3-1昌乐古火山口群分布一览表。
表3-3-1 昌乐古火山口群分布一览表
(二)典型地质景观规划
典型地质景观规划原则上重在保护,适度利用。立足于对现状景观群落的保护,在保护的基础上逐步加以改造,适度开发利用,同时展现地域与原生风貌,依据生态学特性,模拟自然景观群落特征,改造人工景观群落,形成具有昌乐火山群本地特色的典型景观。
通过严格的保护措施,保持景区典型景观的完整性和独特性;净化环境,提高配套服务设施质量,以最佳的环境向游客展示,体现风景名胜区自身价值。
1.整体景观风貌
(1)以方山蓝宝石原生矿为代表的旅游区
风景区面积约8km2,山势陡峭、风光秀丽。山体主要有尧山组玄武岩组成,其中蓝宝石储量丰富,是迄今为止世界上唯一的蓝宝石原生矿区,有“宝石第一山”之称,游览区是以探寻蓝宝石原生矿为主题,集自然风光、娱乐休闲和农业观光示范于一体的综合性风景区。
(2)以黄山前木鱼石为代表的景区
昌乐盛产会唱歌的石头——木鱼石,现位于北岩东南12km,面积约1km2。区内为牛山组玄武岩,木鱼石系风化的玄武岩裂隙中的黏土质铁质结核,直径几厘米至几十厘米,褐色,土状光泽,内部具典型的环带构造,中心空腔含水。由于其具特殊的保健作用,且敲击之声音纯美而使之扬名于世,这也是地质作用送给昌乐宝地的又一瑰宝,现该地区正拟建旅游区。
(3)以古火山颈遗迹、柱状节理、蓝宝石原生矿母岩——玄武岩为代表的风景名胜区
昌乐是我省东部新生代火山岩主要分布区,存在较多典型的古火山颈地质遗迹,这是我省迄今为止保存最完整、特征最典型的古火山颈地质遗迹,是我省唯一规模最大的古火山口群。
(4)以新构造运动为代表的地质景观
属新断裂构造,是该区新构造运动的见证,具有较高的研究及科普教育价值。
2.竖向景观规划
竖向景观规划原则上要维护火山群地质地貌特征和地景环境;合理利用地形要素和地景素材,应随形就势;有效保护和展示大地标志物、主峰最高点、地形与测绘控制点;竖向地形规划应为其他景观规划、基础工程及其他转型规划创造有利条件,并相互协调。
通过对风景名胜区地形的竖向规划分割,并依据各区特点塑造丰富多彩的风景骨架,将火山群风景名胜区打造成山、谷、林、堤岸、峡谷河滩等自然风貌构成。
规划根据火山群地形地貌的特点,竖向景观由山林登高、溪湖堤岸、峡谷河滩等自然风貌构成。
(三)游赏项目规划
根据风景名胜区的风景资源内容和特点,以及风景名胜区环境的场所条件和民俗文化条件,本规划选择与其协调适宜的游赏活动。同时,根据规划主题与建设情况,可将这些景点分为两类,即现状利用景点和规划新增景点。
现状利用景点是现状已具备一定的景观条件或者已进行了一定程度的开发建设,规划加以完善、充实、提高和利用;规划新增景点是根据规划的环境条件,根据规划需要,确定了新的景观建设内容,目的是提高风景名胜区的景观价值,充实游览内容。
游赏类别分为:山地观光、探宝之旅、科教修学、山地运动、水上运动、劳动体验、康体养生、文化节庆等。
山地观光的游赏项目有:观光、览胜、寻幽、摄影写生、采风、宣传等。该项目的主要活动区域为风景游赏区。
探宝之旅的游赏项目有:拿上放大镜,在领略山水的同时,体会探寻蓝宝石乐趣(图版3-3-2探宝之旅)。主要活动区域为:北岩、方山、五图一带,中国宝石城等(图版3-3-3中国宝石城)。
科教修学的游赏项目有:地质观察、观测研究、采集、地质科普、火山模拟表演、荒野生存游戏、火山地震灾害救援培训、郊游野游等。主要活动区域为:北岩、方山、五图一带,中华宝石博物馆等(图版3-3-4)。
山地运动的游赏项目有:拓展训练、登山攀岩等。
康乐养生的游赏项目有:修养、疗养、野营、露宿、森林浴、空气浴等。主要活动区域为:寿阳山旅游度假区、姬家庄野营区、植物园、乔山游乐园等地。
水上运动类游赏项目有:水上游戏活动、健身体育、其他智体技能运动等。主要活动区域为:旅游综合服务区、仙月湖水利风景区、在乔山与团山子之间设立大型游乐场、在寿阳山旅游度假村东侧设立大型游乐场。
劳动体验游赏项目有:观光农业游览、景观温室游览、农产品深加工游览、温泉博览园游览、瓜果蔬菜采摘,垂钓。主要活动区域有中华西瓜科技园、百亩柿林、现代农业示范园、城南街道垂钓区、特色药材观赏园等。
文化节庆的项目有:民俗节庆等。主要活动区域为:太公祠、方山庙(图版3-3-5太公祠庙会)。
(四)旅游产品体系
昌乐火山群风景名胜区规划旅游产品主要包括:观光类、康体休闲度假类、会议与教育类、科普考察类、野外探宝类、拓展训练类、民俗文化类等。其中,地质景观游客参与性强的旅游产品占较大优势,而自然观光与野外探宝的旅游产品为辅助形势存在,这也符合当前我国旅游业由自然观光向参与性强的康体度假休闲转轨的发展趋势。
观光类旅游产品系列有:地质科普观光游览、森林景观游、方山庙、太公祠游。
康体休闲度假类产品系列有:森林氧吧浴、日光浴、空气浴、瓜果蔬菜采摘、垂钓、酒店、度假村、当地美食、土特产购物中心、火山主题餐厅、观光手工业小镇、首城文化广场、乐器作坊、火山石制品作坊、蓝宝石加工作坊、观光农业游览区、景观温室游览区、农产品深加工游览区、温泉博览园、火山大舞台等。
会议与教育类系列产品有:会议旅游、企业、公司及青少年培训旅游、商务活动旅游等。
科普考察类系类产品有:地质地貌科考、大学生地质实习基地等。
野外探宝类系列产品有:放大镜、地质锤、地质包、山地徒步探险、野外生存训练等。
拓展训练类旅游产品有:野外营地训练、荒野生存游戏、火山地震灾害救援培训基地、中新世冒险乐园、山地作战任务训练、真人版CS对战、攀岩运动、岩降运动等。
民俗文化类旅游产品有:太公祠游、方山庙游、石祖林游、汉画像石、古刻文、岩书、小霸王抢亲嘻哈乐园等。
❷ 园林景观设计知识：植物多样性与人类可持续发展有哪些
植物多样性是人类实现可持续发展的基础，人类的衣食住行都离不开植物。植物对人类的价值表现在直接价值和间接价值两个方面。首先，植物为人类提供食物(如粮食、蔬菜、水果等)，提供药品，提供其它生产生活资料的原材料（如棉、麻、木材、纤维、天然淀粉、橡胶、油脂、天然气及能源等），这些都依赖于植物多样性。第二，植物保持人类生存环境，如调节气候、保护环境、美化生活、防灾减灾等，植物多样性在维持生态平稳和稳定环境方面起主导作用。
植物多样性为人类社会适应自然变化提供了选择的机会和原材料，维持生物物种和生态平衡的可持续利用。
❸ 景观园艺可分为哪三种形式
与庭院栽培有关的集约种植的农作物及其栽培、繁育、加工利用技术。为农业及种植业的重要组成部分。园艺作物通常包括果树、蔬菜、各种观赏植物、香料及药用作物。按其用途分为：主要供食用的果树园艺、蔬菜园艺；主要供观赏的花卉园艺、景观园艺；主要供培植幼苗的苗圃园艺等。园艺业历史悠久，分布较少，最初仅作为农业的附属部门，具有自给性生产的性质。19世纪后半期起，随着农业生产力的高度发展和农业生产地域分工的加强，园艺业逐渐成为一个独立的种植业部门而得到迅速发展，除经济发达国家外，第三世界的一些国家也纷纷兴建以园艺业为对象的种植园。20世纪60年代以来，园艺业成为创汇农业的重要组成部分。中国发展园艺业具有以下有利条件：自然条件多种多样，适合发展各类园艺作物；人口众多，劳动力充裕，农业有精耕细作的传统；园艺业发展已有数千年历史，有从事园艺生产的经验与技能，并形成一批园艺业重点发展地区，如南丰、温州蜜桔，曹州（菏泽）牡丹，吐鲁番葡萄和哈密瓜等。根据因地制宜，适当集中的原则，今后应大力发展各类商品性园艺生产基地，以满足出口创汇和国内需要.
❹ 利用“温室效应”原理，我国北方地区冬季可以采用大棚种植蔬菜、花卉等作物。下图是塑料大棚农业生产景观
| 小题1:B 小题2:A ❺ 可用于园林景观的蔬菜有哪些
随着生态旅游的兴起，在农村出现了具有鲜艳的色彩，奇异的形状，芳香的气味，独特的风韵蔬菜作为观赏植物来美化环境，是具有生态、经济和社会效益。以新型蔬菜品类用于园林绿化，也在城市绿化中逐渐广泛用途。 ❻ 乌镇的乌村里面种了很多菜，这些菜是景观的还是可以吃的能买嘛 乌村地里种的菜，用作景观，当然也是可以吃的。餐厅吃到的蔬菜瓜果很多都是地里现摘的哦，乌村深受村民们喜爱的特色之一就是一小时蔬菜，原材料从村里收获到上桌的过程不超过1个小时，新鲜美味，非常值得一吃！如果需要购买，可以到村委会边上的村头超市按照现场价目表购买，保证实惠又新鲜。 ❼ 观赏性蔬菜的几个问题
有啊，黄花菜就是。 ❽ 利用“温室效应”原理，我国北方地区冬季可以采用大棚种植蔬菜、花卉等作物．如图是塑料大棚农业生产景观
A、太阳辐射为短波辐射可以穿越薄膜，而长波辐射地面辐射出不去，有利于充分利用太阳光能，提高大棚内的温度，故正确但不符合题意； ❾ 蔬菜园艺学b与蔬菜园艺学a2什么区别 园艺学，是研究园艺作物的种质资源、生长发育规律、繁殖、栽培、育种、贮藏、加工、病虫以及造园等的科学。随着科学技术的发展，园艺学的研究内容与分工也更加具体。园艺学的范畴一般分为果树园艺学、蔬菜园艺学、观赏园艺学和造园学四大类，也有的学者将园艺学分为五大类，即将苗圃学单列一类。果树园艺学是研究果树的品种、生长习性、栽培管理及产品处理的科学；蔬菜园艺学是研究蔬菜的品种、生长习性、栽培管理及产品处理的科学；观赏园艺学是研究花卉和观赏树木的品种、生长习性、栽培管理及应用的科学；造园学又叫园林规划设计学，是研究园林绿地的设计、规划、施工和养护管理的科学。园艺专业业务培养目标：业务培养目标：本专业培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。业务培养要求：本专业学生主要学习生物学和园艺学的基本理论和基本知识，受到园艺植物科研、生产、管理方面的基本训练，具有园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经营管理方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；2．掌握生物学和园艺学的基本理论、基本知识；3．掌握园艺场(园)的规划设计、园艺作物栽培、种质资源保护、品种选育和良种繁育、病虫草害防治、园艺产品商品化处理等方面技能；4．熟悉农业生产、农村工作和与园艺植物生产相关的有关方针、政策和法规；5．具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解园艺生产和科学技术的科学前沿和发展趋势；6．掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干课程：主干学科：园艺学生物学主要课程：植物学、植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、土壤学、农业生态学、园艺植物育种学、园艺植物栽培学、园艺植物病虫害防治学、园艺产品贮藏加工及营销学。主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文(毕业设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排不少于30周。园林专业培养目标：培养能适应21世纪中国社会经济发展需要，德、智、体全面发展，基础理论扎实、知识面宽、适应性广、工作能力强、整体素质高、富有创新精神和一定专业技能的园林建设与管理人才，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。主要课程：园林学概论、美术、植物学、园林工程制图、测量学、设计初步、计算机辅助设计、园林设计导论（双语教学）、环境艺术学、城市绿地系统规划、园林建筑学、园林设计学、园林工程学、园林植物概论（双语教学）、园林树木学、园林花卉学、草坪学、园林植物保护、园林施工操作等。本专业毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质：1、具备扎实的园林学、建筑学、设计艺术学等学科的基本理论、基础知识。2、具有一定的绘画技能及美学知识,能应用相应的艺术理论及设计手法对自然景观、植物材料进行艺术创造。3、掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法。4、具备风景区、城市园林绿化施工与管理的基本技能。5、掌握必要的园林植物栽培、繁育及养护管理技术。6、具备调查研究与决策、组织管理与科学研究，独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。7、熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、森林资源、国土资源管理保护及城市环境与保护的方针、政策和法规。8、具有一定的科学研究和实际工作能力，了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态。9、具有较强的英语综合应用能力和计算机应用能力；掌握文献检索及应用现代信息技术获取资料信息的基本方法。10、了解体育运动基本知识和体育锻炼基本方法，达到学生体质健康标准；学习人文社科和自然科学方面的基本理论和基本知识，具备较高的综合素质。就业方向：毕业生可在城市园林绿化、建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构就业，也可继续攻读园林、景观、建筑、城市规划、环境艺术专业类的硕士学位。?＊要求考生有一定的美术基础与形象思维表达能力。可考的职称：职称证：技术员、助理工程师、工程师、高级工程师、教授级高级工程师等这些只要条件够就可评。还有注册建造师、注册造价师、注册城市规划师、注册建筑师等要参加全国的考试。园林设计师目前还没有组织全国性的执业资格考试，国家正在酝酿执业考试的方式、名称及内容。相关资格证书：花卉工（初、中、高级）、绿化工（初、中、高级）、园林施工员（初、中、高级）、植保工（初、中、高级）等等这些要参加考试。 热点内容
|