春天景色如画

1. 中班数学春景如画教案

活动目标
.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。
2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。
3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。
教学重点、难点
理解春天的景象，并以画的形式表现出来。
活动准备
1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。
2.四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。
活动过程
1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。
教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？
2. 让孩子回忆：
（1） 你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题。（引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现）
（2） 树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？
（3） 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想）
3. 今天我们来说说春天，画画春天。
4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。
5. 分享幼儿的作品。
教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的）
活动延伸：
以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。
教学反思
从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

2. 造句:我爱风景如画的四季。春天……夏日

我爱风景如画的四季。春天，万物复苏，到处都是一派生机勃勃的景象；夏日，艳阳高照，蝉声聒噪，让人们体会到了夏日的热情；秋季，天气转凉，天空蔚蓝，海水蔚蓝，大地盖上金黄色的衣服；冬天，雪花飘飘北风萧萧，我们在飘雪的季节里守候明年的花开。

3. 祖国四季风景如画，在叶绍翁眼里的春天是-----------，----------（诗句）

春色满园关不住，一枝红杏出墙来——叶绍翁《游园不值》
独立衡门春雨细，白鸡飞上树枝啼。 ——宋·叶绍翁《西溪》

4. 找句子的错误 李善的春天是个风景如画的地方,错误在哪

缩句后变为“春天是地方”,不合逻辑
应改为
春天的李善是个风景如画的地方

5. 祖国四季风景如画在叶绍文的眼里春天是什么秋天枫叶最美不过杜牧欣赏到的什么

叶绍翁的眼睛里春天是生机盎然，满园的春色是关不住的:“应怜屐齿（jī chǐ）印苍苔版，小扣柴扉久不开。权春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
秋天枫叶最美赛过二月花，杜牧欣赏到:“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

6. 用风和日丽，春暖花开，风景如画，鸟语花香这四个词语写一段描写春天的话。（起码三句）

在春暖花开的季节里，今天风和日丽，我去了外婆家，这里风景如画，鸟语花香，美极了，我爱这里的一切。。。

7. 美丽的随州四季风景如画．下图中的现象能说明分子在不断运动的是（）A． 春天柳絮飞扬B．夏天荷花飘

A、柳絮飞扬是由于柳絮较轻，飘浮在空气中，随空气流动而运动，肉眼都能看到，不属于分子的运动，属于宏观物质的运动情景，故选项错误．
B、荷花飘香是因为荷花花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到荷花花香，属于分子运动的结果，故选项正确．
C、落叶在风力的作用下随风飘扬，肉眼都能看到，不属于分子的运动，属于宏观物质的运动情景，故选项错误．
D、雪花飘飘，空气中水蒸气遇冷凝结成似花的雪花从天而降，受到空气的阻力而纷飞，肉眼都能看到，不属于分子的运动，属于宏观物质的运动情景，故选项错误．
故选：B．

8. 春景绿风景如画是什么意思

翻译：春天的景色绿意盎然，风景美的像画卷一样

风景如画
比喻风景像画卷一样优美,富有意境。