风景线阅读答案马小淘

㈠ 风景线阅读答案马小淘说说他再没有迟到的原因有哪些

风景线 中马小淘没有在迟到的原因：
1、田老师替马小淘罚跑触动了心灵
2、田老师要求马小淘替她每天早晨按时给月季浇水，花好才得以真正原谅
3、喜欢田老师

㈡ 风景线 "马小淘有些意外，又有些欢喜"，马小淘为什么有些"意外"，又有些"欢喜

意外：因为老师原谅了他而感到十分的意外。

㈢ 《风景线》中马小淘是个怎样的人

爱拖课堂，有责任心

㈣ 风景线阅读答案马小淘说说他再没有迟到的原因有哪些

风景线
中马小淘没有在迟到的原因：
1、田老师替马小淘罚跑触动了心灵
2、田老师要求马小淘替她每天早晨按时给月季浇水，花好才得以真正原谅
3、喜欢田老师

㈤ 风景线阅读答案马小淘没有再迟到是因为什么原因

儿时的童声是我的宝物。小时候我总是爱笑，爽朗而又清澈的笑声点缀回着我的童年。街道边，答游乐场里，温暖的被窝中……藏着我悦耳的欢笑。童真的欢笑，不及一声喝彩那样激人奋起，也不及唱片中的音乐那么婉转动情，但他有一身纯洁，没有沾染上世俗的风气，多的是真切，多的是通彻。
现在的学习十分紧张，我开始“皱起眉头”拼学习，在忙碌于茫然间，我经丢掉了欢笑。
闲暇之余，我会看看花草放松心情，或听听音乐舒缓疲劳，但不知，我已很久没有爽朗的笑过了。偶尔一笑，也不或是同学之间应和的一笑，也只不过是亲人间互相慰问的一笑。远去的背影使我的心皱紧了眉头。我曾试着寻找它的源泉，途中，我发现了弥足珍贵的痕迹。
我无法用优美的措辞
来形容它，我只能说，生活中处处充满欢乐，只要我们撇下烦恼，用心聆听。
伙伴们，请在你闲暇之余敞开心扉痛快的笑一回吧！或许，这种笑声会解除疲劳，是你重温儿时那响彻云霄的快乐。久违的笑声，一定会升华你的生活。
童真的欢笑声，不会在时间的滚轮下混搀杂质，反而会变得更使人回味，纯真的声音正是这世界上最透明的声音，它经得住大千世界的变幻莫测。
有这样一种声音，是人内心深处发出的最真切的声音

㈥ 风景线（朱卫国）阅读答案，急急急急！！！！

田老师守在教室门口，娇小的身体里正积蓄着越来越多的愠怒，在积蓄的同时，她也在酝酿应对策略，她准备了最后的杀手锏，这一次不完胜的话，她真没招了。 马小淘并没有跑着过来，这让田老师一点都不意外。田老师把发髻扎得干净利落，马小淘觉得今天老师的架势有些不寻常。 "按照昨天订的规矩，跑十五圈，不然不许进教室！"田老师的话干脆有力，没有半点商量的余地。习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？ 马小淘没有动，他在等田老师下一步老套的程序――先批，后训，再温情脉脉地导。 "不愿跑，是吧？那我替你罚！"田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。 田老师一圈一圈地跑着，同学们远远地替她数着圈数，五圈、八圈、十圈，田老师的脚步开始有些艰难了，汗水直淌而下，教室里的同学也逐渐安静下来，有同学把责备的目光射向了马小淘，这让马小淘有些不自在，在同学印象中，这是田老师第一次如此"折磨"自己。田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹挟着她，她像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。 同学们冲出教室，一拥而上，扶起了田老师。 马小淘如芒在背，没有了"老油条"的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光，田老师的这一招让他猝不及防。田老师走过来，喘着气轻轻地对马小淘说： "替你罚完了。' 第二天，马小淘没有迟到，早早地来到学校，捧着一钵怒放的月季花，送给班主任田老师。 田老师捧着花闻了又闻，笑着问： "特意买的吗？" "不是，家里养的。想向您说声对不起。"马小淘的态度有了明显变化。 "那好，我接受你的道歉有个条件，这花呢，就属于我了，我把它放在教室窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗？" 马小淘有些意外，又有些欢喜。 翌日，田老师宣布了一条新班规：今后谁迟到了，就为班级罚养一钵花。孩子们面面相觑，继而欢呼赞成。 马小淘养护得很尽责，那钵花在窗台上开得愈发美丽，在马小淘眼里，它就如田老师一样漂亮。当然，马小淘真的没有再迟到。 一个月未到，教室窗台上悄悄摆满了各种花钵，赤橙黄绿青蓝紫，像少年澎湃的心事。奇怪的是，并没有学生再迟到。 田老师看着窗台上的风景线，望了望孩子们，笑靥如花。 1．请按如下提示简括马小淘的心理变化。 （ ）――（ ）――（ ）――意外欢喜 2．仔细研读文中划线的句子，说说它的作用。 3．你喜欢文中的田老师吗？为什么？ 参考答案： 1（不以为然）――（有些惊愕）――（如芒在背）――意外欢喜 2运用外貌描写，形象地写出了田老师当天的不同寻常，侧面暗示田老师将有不寻常的行动，为后文田老师替马小淘罚跑埋下伏笔。 3．示例：喜欢。因为她美丽而有智慧，懂得学生的心理，善于创造机会教育学生，并在教育中让学生懂得什么是美。（言之成理即可）