景色方面
一、景色
景色，是指景物和色彩。唐宋之问《夜饮东亭》诗：“岑壑景色佳，慰我远游心。
二、风景
供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景观。
是由光对物的反映所显露出来的一种景象。犹言风光或景物、景色等，涵意至为广泛。在中国古书上，尤其纯文艺作品的诗文方面，更是延用已久，甚至写景多于言情，几乎和旅游打成了一片。
二、风景线
风景线是供人们观赏和游览的风景，比喻值得关注的社会现象，某种景观、景象或一些值得关心的态度与行为。供人们观赏和游览的风景(山水、花草、建筑)优美的地带，比喻值得关注的社会现象，某种景观、景象或一些值得关心的态度与行为。
B. 《滕王阁序》从哪些方面描绘美景
《滕王阁序》从色彩变化，远近变化，上下浑成，虚实相衬四个方面描绘美景。
C. 求“珍惜时间方面、景色方面、做人方面、学习方面”的格言过一个。
【学习方面】
学无止境。—— 荀子
学者先要会疑。——程颐
学然后知不足。—— 礼记
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
学习永远不晚。—— 高尔基
重复是学习之母。 —— 狄慈根
学而不厌,诲人不倦。—— 孔子
生也有涯而知也无涯。—— 庄子
单学知识仍然是蠢人。—— 歌德
学贵得师，亦贵得友。—— 唐甄
【做人方面】
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
奋斗就是生活，人生只有前进。——巴金
一个人越敢于担当大任，他的意气就越奋发;如果一个人的胆识与能力都够的话，他没有什么该讲而不敢讲的话，没有什么敢做不敢做的事，更没有什么可以胆怯和心虚的。——比昂斯腾.比昂松
生活中唯一的幸福就是不断前进。——左拉
人与人之间最大的信任是精诚相见。——培根
聪明人一发觉自己把事情看错了，就要改变他的主张的。——马克·吐温
懂得自爱，才能得到他人友谊。——托.富勒
谨慎和自制是智慧的源泉。——彭斯
品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。——爱默生
人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。——萧楚女
【景色方面】
阳春布德泽，万物生光辉。——汉 乐府古辞《长歌行》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景二首》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
珍惜时间方面
★你热爱生命吗?那幺别浪费时间,因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林
★把活着的每一天看作生命的最后一天. －－海伦·凯勒
★一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.
★落日无边江不尽,此身此日更须忙 －－陈师道
★在今天和明天之间,有一段很长的时间；趁你还有精神的时候,学习迅速办事 －－歌德
D. 《九寨沟》这段话主要写了什么四个方面的景物
雪峰：（高）“直插云霄”.“峰顶银光闪闪”
湖泊：（多、清）“大大小小、颗颗”.“清澈见底、色彩斑斓”
森林：（多）“遍布”.
瀑布：（错落有致）高低错落,白练腾空、银花四溅、蔚为壮观.
E. 答谢中书书从哪几个方面描绘所在山川的秀美景色
《答谢中书书》从形态，色彩，声音三个方面描绘所在山川的秀美景色，文中描写形态的句子：高峰入云，清流见底。文中描写色彩的句子：两岸石壁，五色交辉，青林，翠竹，四时俱备。 文中描写声音的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，全文如下：
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
白话文释义：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
(5)景色方面扩展阅读
《答谢中书书》是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作。谢中书（谢微）与陶弘景都卒于南朝梁武帝大同二年（536年）。谢微任中书舍人的后限是梁普通七年（526年），任中书郎在梁中大通四年（532年），都在陶弘景七十岁之后。因此这篇文章为陶弘景晚年的作品。
《答谢中书书》文题中的“答”是“回复”“写给”的意思。“谢中书”即谢徵（zhēng），字元度，曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。“书”即书信古人的书信，是一种应用性文体。
文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
起首之句“山川之美，古来共谈”，虽然平和却很自然，且立意高远；接着的“高峰入云，清流见底”至“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，不足五十个字，却涉及到了山川草木，飞禽走兽。静物和动物，各自跃然在目，声响不绝于耳；形态各异，却浑然一体，鲜活如生。
F. 风景包括哪些方面
自然风光是由自然地理环境的各要素组成的，如地貌、水体、气候、动版植物等，人权们称其为旅游的第一环境，旅游者通过对自然风光的观赏、游览、可以感受到大自然的壮美、神奇、丰富自身的感情，同时也能开拓视野，增长知识，身心得到很好的休息。
G. 秋天的雨从哪些方面描写了美丽景色
《秋天的雨》是通过“植物颜色的变化；果实的气味；小动物的活动，树内木的样子”容来写秋天的雨。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主
想要意图；这也是本文的重点。
文本中运用各种修辞手段，或将秋雨拟人化，或将秋雨比喻为生活中常见的事物和事物，或极含蓄地表达感情，这些艺术性的语言，都会造成学生理解困难，是教学中的难点。
(7)景色方面扩展阅读：
《秋天的雨》为人类教育部中文三年级第一册第六课教材，作者是陶金红，读者是张蕾。
这是一篇名为《秋雨》的抒情散文，实际上是在描写秋天。课文内容丰富多彩。作者从秋的到来开始，把握秋的特点，进行写作。他写了秋天的五彩缤纷，秋天收获的景象，以及各种动植物在深秋准备过冬的景象。
H. 景色方面的诗句或格言
1、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——宋代：杨万里《晓出净慈寺送林子方》
释义：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。
2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——宋代：苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》
释义：若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
3、未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。——唐代：白居易《春题湖上》
释义：不愿离开杭州回京，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。
4、群芳过后西湖好，狼籍残红。——宋代：欧阳修《采桑子·群芳过后西湖好》
释义：虽说是百花凋落，暮春时节的西湖依然是美的，残花轻盈飘落，点点残红在纷杂的枝叶间分外醒目。
5、荷花开后西湖好，载酒来时。——宋代：欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》
释义：西湖风光好，荷花开后清香缭绕，划船载着酒宴来赏玩。
6、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——唐代：白居易《钱塘湖春行》
释义：最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
7、天容水色西湖好，云物俱鲜。——宋代：欧阳修《采桑子·天容水色西湖好》
释义：西湖风光好，天光水色融成一片，景物都那么鲜丽。
I. 景色方面的诗句或格言 景色方面的诗句有哪些
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
天门中断楚江开，碧水东流至此回
造化钟神秀，阴阳割昏晓
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
J. 景色方面的格言
夕阳无限好，只是近黄昏
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
一道斜阳铺水中，半江瑟瑟半江红