景观教案
⑴ 《成语：中华文化的微缩景观》教案（鲁人选修
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教专材的属编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
⑵ 成语：中华文化的微缩景观教学设计和教学实录
要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对中学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。
⑶ 自然景观的作文教案
一，范文朗读（最抄好是自己写的，如果写不出好的也可以找一往篇你估计学生都不知道的抄来给大家读。）
二，提问：范文体裁（正确答案：写景文）
三，提问：学过的课文有哪些是这一类的写景文。这个问题要多提问几个学生，尽可能激活课堂气氛，调动学生的学习积极性与写作兴趣。
四，讲解写作这类文体的要点与技巧。
五，强调写景文的作用与在文章中的地位。
六，留作业让学生写这类的文章，字数以符合学生学制要求为宜。
⑷ 求文档: 高二地理教案 文化景观
3.1文化景观的构成
【教学重点】文化景观的概念；文化景观的构成。
【教学难点】文化和文化景观的联系与差别
【教学过程】
〖导入新课〗回忆一下我们前面两章学习的内容，我们在第一章学习了有关人口地理学方面的内容，第二章学习了城市地域结构方面的知识，从今天我们要学习有关文化地理方面的知识。
一、什么是文化
〖提问〗文化和地理学有什么关系吗？地理学为什么要探讨文化方面的知识呢？请举例说明：什么是文化？你常见的文化现象有哪些？文化现象和文化景观有什么不一样？
〖教师总结〗
1.关于文化的概念：文化是人类在社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总称。一般来说，文化包括两个层次的含义：
物质文化（例如：一些少数民族独特风格的建筑形式。）
精神文化（例如：人类长期总结的科学知识；中国崇尚的尊老爱幼就是中国文化的优良传统等。）
值得一提的是，许多精神文化内容也具有物质形式（京剧和与之相关的道具）。
有时候，我们理解的文化仅仅包括精神文化，这是狭义的文化范畴，广义的文化既包括物质文化也包括精神文化。
2.关于常见的文化现象举例
不同国家和地区的居民，在衣、食、住、行等方面有很大的差别（请举例说明）；
不同地区都有自己独特的建筑风格；
不同地区的人们在教育、娱乐、生活等方面的观念也有很大差别；
……
3.关于文化和文化景观的区别
文化是人类在社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总称，文化的外延十分广泛，几乎凡是有人类参与的任何活动以及活动的成果都可算作是文化的范畴。相比而言，文化景观的含义则要小一些。
文化景观则是以上文化现象在地域上的具体表现，它必须落实到地表，是固定在地表上的人类创造物。地理学之所以研究文化景观正是基于文化景观的这个特点，地理学要探讨的是文化景观的地域分布、扩张和演变的规律。
二、文化景观的构成
文化景观是人们为了满足某种需要，利用自然物质加以创造的。例如：农田、矿山、道路、城市、村落；学校、法院、纪念碑、古岩画等。
三、讨论
判断下列说法是否正确：
海南岛上由于有人类的活动，所以该岛是文化景观；（×）
敦煌石窟是宗教文化景观；（√）
峨眉山是自然景观，山上的宗教建筑和旅游设施是文化景观；（√）
京九铁路是文化景观，火车不是文化景观。（√）
教案点评：
该教案的设计思路开放，注重教师和学生主观能动性的发挥。教学过程中注意用事实说话，让学生在分析具体事例的过程中逐渐学习到相关的知识，贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣。由于需要大量事实来说明自己的结论，因此在一定程度上培养了学生动手搜集和整理资料的能力。
⑸ 《成语：中华文化的微缩景观》教案
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案回包答括以下几个方面： (1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)
⑹ 园林景观设计实例 、教案ppt哪里有下载
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