溪边美景

❶ 苏轼的浣溪沙中的溪边风光图用汉语描绘出来

深红绿暗景，黄童白叟人，其乐融融，热闹非凡。麋鹿猿猱跑来与人共欢，如见其眼神四转，既怯且喜的样子，机灵可爱之极，人与动物相处，更见得民风淳厚，一派桃源风光。

❷ 溪边写了是哪六种景物

洗脸写了是六种住址指景物，而且他们的景色写得也是非常优美的，造型也是非常奇思妙想的，所以你可以看一下这个作品还是非常

❸ 把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来

山下细水长流
西边蓝牙抽出嫩芽蔓延，近期在溪水中嗯，子规在教。

❹ 小溪边的景色!

小溪边的景色!
300-400字左右!马上要谢谢!
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匿名用户
2017-11-25
小溪告别泉眼，一路欢歌，开始了征程。
前面的道路宽阔而平坦，路边的景色美丽而迷人。青青的野草，艳丽的鲜花，风中舞蹈的柔柳--- 小溪被眼前的景色陶醉了。它吻着青草，用手采摘着鲜花--- 在阳光的照耀下，溪水折射出鲜亮的翠！溪边的人们惊讶地说：多么清澈的小溪！多么柔美的溪水---
小溪继续它的路。道路忽然变的曲折。小溪小心翼翼地迈着细碎的步子，艰难地前行。一块硕大的怪石挡住了小溪的去路。怪石用鄙视的目光望着小溪，骄狂地说：回去吧，小东西！小溪被激怒了，它猛地昂起头，用尽全身的力量凶猛地向怪石冲去。小溪冲开了怪石，冲毁了道路，也冲毁了人们世代居住的小屋。人们远远地避开了这条令人憎恨的小溪----
经历了无数的或喜或悲，小溪终于来到了海！来到了梦中久违的大海！
其实人的遭遇又何曾不像这条小溪？
因为眼见为实！因为思维与逻辑！我们总是固执地打造出一个固有的心灵框架，执着地对现实的人、事、物进行评判！热情也罢，冷漠也罢，善良也罢，凶恶也罢，其实也不过只是一个“点”！就像别人嘴里的自己往往不是自己。好在我们也会走到海——人生的终点！这样想想，就对小溪的遭遇有了更深的体会！

❺ 月下的溪边，真会人神往。读这段文字，想象画面，月光下你仿佛能看到什么闻到什么听到什么请写一写

月下的溪边景色宜人，就是没去，都能想象出来美好的画面，仿佛看到树木在明亮的月光下的影子，闻到花草树木的芳香，泥土的气息，听到溪水潺潺的声音，还有各种虫儿在草丛的悉悉索索声音，这样的画面让你流连忘返，陶醉其中！

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

(5)溪边美景扩展阅读：

写景物的手法：

一、正与侧的结合：

景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。

二、动与静的结合：

特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。

三、声与色的结合：

常涉及到声音与颜色，这是利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。

四、虚与实的结合：

“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。实景是描写的现实客观景物，虚景是通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。

❻ 赞美河边景色的短句子

描写河边风景的句子
1、秋天的小河，为动物们提供了一个很好的生活场所，花瓣落下来，好像是动物们的雨伞，河中的叶子就像鸭子们晒太阳休息的地方。
2、河水静静地流着，我们在水中尽情地玩着，笑声、水声融在了一起，人与自然形成了一幅和谐的画面。几片黄树叶、红树叶从水面上职过，贴着小河的脸，抒写着秋的诗句。
3、你们看，小河多么可爱！无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，它总是那么活泼。如果你想了解我家乡的小河的话，那就赶快到我的家乡来见识见识吧！
4、河的两岸就是游园，人们称它叫“千亩游园”。走进游园，首先是一片梧桐树林。树林里，一棵棵梧桐树就像战士一样笔直地站在那里。树上枝繁叶茂，大大的叶子挤在一起，好像给游园戴了一顶大大的帽子，把阳光都挡在了外面。所以，现在即使是夏天，走进这个树林也感觉非常凉爽。
5、小河有永远看不厌的风景：柳树、翠竹、水码头、石板桥;清澈见底的水下，有无法捕捉的“耗儿鱼”和采之不尽的水草;久雨初晴的日子，阳光下的小河便成了“半边天”们的世界——所有的声音，所有的色彩和无数优美的曲线都在这里交织、展现……
6、那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间小河恬美，四季如此。春天，这里花红柳绿，印在河面上，像绚丽多彩的绸缎。
7、雨后，风停了，天空中出现了一条彩虹

❼ 形容河边美景的成语

1.湖水像黑得发亮的丝绒，在宁静的夜里泛着幽光。湖水是凝然不动的，如同一缸浓内浓的美酒。

2.小溪就像一容条缀满闪光宝石的飘带，深深扎在富饶而美丽的土地上。

3.峡谷中的溪水真像长出了翅膀，飞上山头，变成千百个大喷壶，浇灌着一片片庄稼。

4.小河边树木葱葱，麻利的翠鸟点过水面，留下圈圈圆晕;笨重的鸭子浮过，划破水面上树的倒影;风起，粼粼的波光在阳光下格外的明丽耀眼。家乡的小河，美丽的小河。

5.清晨，小溪多美啊，溪水映着灿烂的朝霞像浮动的彩色缎带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

6.一阵微风吹过，镜子一般的水面波动起 来。鱼儿成群结队地游到水面，张大嘴呼吸着新鲜空气。偶尔也有跃出水面的鱼儿，翻个身又落入水中，激起一圈圈的波纹，使水中的倒影晃成一片。

❽ 儿童诗《溪边》的意境

《溪边》这首诗简简单单的几句话却勾勒出了一副生动的儿童溪边垂钓图。

图中有山、有水、有人、有物、有静、有动、有情、有景、有欢声、有笑语、有童年、有乐趣。

“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”中一面镜子足以看得出溪水的清净、缓平，而溪水又像一个安静的美男子。

垂柳则是一个爱美的姑娘，对着镜子进行着精美的梳妆打扮。

又好似要把自己的美丽展示给溪水这样的美男子，交相呼应，句中丰富的想象把溪水与垂柳的关系描写得淋漓尽致！

“山溪像绿玉带一样平静”则更加有趣，垂柳正在梳妆打扮，清脆的垂柳、如镜的溪水，垂柳的碧绿倒映在溪水中，让整条小溪绿如玉带一般。

因为垂柳这样的美丽女子在梳妆打扮，所以溪水仍然是安静地做着美男子，正如“君子世无双，陌上人如玉”般郎才女貌、天作之合！

“人影给溪水染绿了”原来这个人影是一个钓鱼的人倒映在了溪水中，只因为“钓竿上立着一只红蜻蜓”.

看似没人其实有人，一个钓鱼竿交代了岸边的垂钓者，溪水如绿玉带一般，人影被染绿也就不足为奇。

正是这种儿童的思维才让诗歌充满了童趣，丰富的想象力和儿童语言的表达更能让孩子们阅读起来深有同感。

最有趣的要数钓竿上的那只红蜻蜓了，爱美的垂柳、温润的溪水、青翠的山、快乐的人儿，让这支蜻蜓也流连忘返，被这样的情景深深地吸引。

于是这只蜻蜓也想做一枚安静的美蜻蜓，静静地欣赏着周围的美景，一个“红”字映衬着“绿”玉带，真的是恰到好处的点缀。

一“红”一“绿”和谐唯美、色彩相映，让唯美的画面更充满了美感，仿佛一幅色彩分明的水墨画，让人们感到安静、舒缓！

“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”打破了这份静谧，“忽然”让人想到了孩子们钓鱼的专注，也能让人想到鱼儿上钩时孩子们的手忙脚乱。

再看“扑腾一声”一条大大的鱼儿跟随着鱼竿的节奏跳出水面，但是作者并没有这样说，而是“人影碎了”，能让我们想象到鱼儿蹦出水面时那一圈圈泛起的涟漪，把人的影儿一圈圈飘向远方。

只见“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，鱼儿才是孩子们关注的对象，画面真实又贴近生活。

鱼儿在草地上打挺，活蹦乱跳着，旁边的孩子们则是拍着手蹦着跳着，个个脸上洋溢着幸福的笑容，只因为一条鱼儿给孩子们带来了太多的欢乐！

空气中都弥漫这孩子们爽朗的笑声，仿佛跳动着的音符，久久在溪水边、垂柳下回荡！

诗歌中有动有静，动静结合，动感十足，更有趣的是能引起孩子们更多想象的画面，意境美、画面美、情感美就很自然地流露出来！

这便是儿童诗的魅力所在了，看似很简单地描写着一幅画面，实际内含着丰富的意境，儿童诗歌更是通往儿童世界的大门，敢于想象是阅读儿童诗歌的钥匙！

(8)溪边美景扩展阅读：

儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。

它符合儿童的心理和审美特点，诗歌的内容、语言、想象、构思等都必须符合儿童的年龄特征，也必须是儿童所喜闻乐见的，最主要的是充满了丰富的想象力。

这首诗歌便是一首优秀的儿童诗歌。

❾ 苏轼《浣溪沙》中上阕的“溪边风光图”的景色用文字描绘出来

浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮版雨子规啼。
谁道人生无再权少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
这首词对风光的描绘主要集中在上阕：山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着

❿ 溪边景色的主奏乐器是什么

我找不到溪边景色，只找到湖边景色，那个是钢琴！