一年级风景画

Ⅰ 一年级 练习七风景画 作文

寒冷的冬天过去了，迎来了美丽的春天。空气中还有丝丝寒意，散发着蜡梅内花香。微风吹拂容着我们的脸庞，好像在挠痒痒，真好玩儿！
一群候鸟从南方飞回来了，它们在空中叽叽喳喳地叫着，好像在讨论南方的见闻。一对白头翁在低空滑翔，像是在观赏春天的美景。碧绿的小草从泥土里探出头来，高大的百年桂花树蓬勃的生长，深绿的树叶随风摆动，有趣极了！柳树姑娘长出了嫩绿的枝叶，她正在河边照镜子，肯定是觉得自己的辫子太漂亮了！
你瞧！小朋友们正在放风筝呢，有可爱的小鱼风筝，椭圆的陀螺风筝，还有美丽的蝴蝶风筝。真是形态各异！
春天真是一幅美丽的风景画啊！

Ⅱ 1篇看图写话,有天空,云朵,小鸟,山坡,人物,小牛,大山

1、在一个山坡上，一个牧童赶着一头牛，在碧绿的草地上，天空上有白色的云朵，树上有很多小鸟，站在山坡上，能看到远处的大山。

2、蓝蓝的天空飘着白白的云朵，偶尔有几只小鸟飞过，小明牵着他的小牛来到了一座大山的山坡上。小明躺着看天空，小牛在吃草。

(2)一年级风景画扩展阅读

看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文。图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明快的漫画。有的有文题，有的需自拟文题；有的一题一作，有的一题两作；体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文，形式比较灵活。

Ⅲ 一年级小河像什么

小河像什么？
1、春天的小河恰似一幅美丽的风景画。
2、弯弯的小河就像一条淡绿的绸带，柔美秀丽。
3、站在山头远远看去，村边那条清凉的小河像皎洁的月光。
4、在山头远远看去，村边那条清澈的小河像一条弯曲的丝带。
5、远看小河像江南女子的裙摆，飘飘逸逸。

Ⅳ 小学一年级，我的风景画，小作文怎么写

春天来了，阳光把大地照得暖洋洋的．小朋友在公园里看花，公园里的花真多！有粉红的桃花、红色的玫瑰花，还有一串串的冰糖葫芦花．公园里的花五彩缤纷！我向天上一看，哗！小鸟唱山歌，小蜜蜂忙着采花蜜，小燕子在空中飞舞，连小松鼠也探出了小脑袋，好像在说春天来了．
现在公园里真热闹呀！

Ⅳ 语文一年级下册练习7 风景画怎么写

教学要求：
1、 学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。
2、 读读背诵，积累成语与诗句。
3、 学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。
4、 口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。
教学重点、难点：
1、 巩固所学的生字，并能用生字说话。
2、 口语交际训练。
课时划分设计：两课时
第一课时
教学目的：
1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。
2、熟记成语，朗读诗歌。
教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。
教学过程：
一、 教学第一题
1、（出示文字画）
2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？
3、 对，所以这些字都是古代人写的象形字。
4、 那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？
5、 评比，谁写得又正确又美观？
6、 这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。
7、 评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。
8、 指名上来说，评选最佳解说员。
二、教学第二题
1、（出示挂图）你从图上看到了什么？
（1） 小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？
（2） 为什么在窗户上钉栅栏呢？
（3） 为什么人们要忙着修筑水坝呢？
2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。
2、 自读成语，读准字音。
3、 说说你对这些成语的意思的理解。
4、 齐读成语。
5、 （出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？
6、 读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？
7、 生互相交流。
8、 指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。
10、指导背诵。
第一课时作业设计
一、 写出反义词。
早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）
粗——（）人无（）虑，必有（）忧高兴——（）
第二课时
教学目的：
1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。
2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力。
教具准备：教学挂图、投影仪
教学过程：
一、 教学第三题
1、审题。
2、指导。
（1）复习，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。
（2）出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？
（3）师范写“月”。
3、练习。
4、反馈。（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。
（2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。
二、教学第四题
1、（出示挂图）图上画了什么？讲了一件什么事情？
2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？
3、生按问题一个一个地说。
4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。
5、自由组合来表演“做客”。
6、评选最好的组合。

Ⅵ 一年级看图写话《可爱的家园》

桃花朵朵开……如今外婆的家园啊，变化可大哩！房子旁边的小河非常清澈，河水叮咚响。河岸上，春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿……构成了一幅美丽的风景画。
翻过旧照片，接着一张是我小时候在外婆家拍的彩色照片，同样的地点，但所有的景物已焕然一新。我不由自主地想起了童年时在那儿生活的快乐时光。
我就像河岸上的小树，伴着小河流水慢慢长大。
春天到了，河里的冰雪融化了。河边的垂柳吐出了嫩芽，不经意间，那粉红色的桃花也探出了枝头，果树旁表哥载的那些不知名的花草也竞相开放，唯恐赶不上趟。小燕子不辞千里飞回来了，在清澈的河面上嬉戏。小草在和煦的春风中舞动，雨后的春笋偷偷窜出地面。每当外婆荡着小船去捕鱼时，我便迫不及待地尾随她上船，一屁股倒在船上翘着二郎腿真是舒服极了，摇摇晃晃的，不知不觉就睡着了……一觉醒来，发现一群小蝌蚪排着整齐的队伍，摇摆着圆圆的身子在找妈妈呢，我怜惜地用水桶把它们捞起来，一会儿就密密麻麻的，黑压压的一片，一旦在岸边的水草中发现青蛙，就立即把小蝌蚪们放出来。

Ⅶ 一年级。一年级画风景简单一点的。

风景画的基本要素有：太阳，天空，云朵，树木，花草，房屋。
你独立动手画画看吧！

Ⅷ 一年级文字画改成风景画作文

我们的校园是一个五彩缤纷的调色盘。白色，是白云的世界；金色，是夕阳的色彩；米色，是薄薄的细雨……各种颜色齐聚校园，构成了一幅五彩斑斓的校园风景画。

早晨的校园，是最美的。走进这可爱的校园，那么宁静，被白纱一样的浓雾包裹起来，变得朦胧而神秘。大树枝头，小鸟正在比赛，歌声嘹亮，清脆悦耳，悠扬的声音钻入人们耳朵里，使人神清气爽，精神大振，早上的疲惫感也消减许多。晶莹的露珠滴洒在花瓣上，显得格外清透。这时，第一缕阳光照在花瓣上，露珠折射出七彩的光芒，有红的、有绿的、有黄的……绚丽多姿。远处的雾气更像是拉开了幕布一样，阳光才刚照到操场上，同学们就迫不及待地到操场上舒展身体，他们有的在跳绳，有的在跑步，还有的在踢毽子，现场顿时红成一片！

中午的校园，透明的玻璃窗上映出了湛蓝的天空，纯净的天空中浮现出一朵朵变化多端的白云，那云朵一会儿像叠层的白巧克力，一会儿像盛开的棉花，一会儿又像一群绵羊在奔跑……真是形态万千呀！

黄昏的校园，像一个和蔼可亲的老婆婆。你瞧，它把金色的夕阳洒在小苗上，使它快快长大；它把红色的晚霞披在孩子们身上，让孩子们享受温暖……太阳落山了，却留下晚霞给黄昏的校园悄悄地镀上了金红色。校园里一片宁静，听不见闲言碎语，听不见朗朗书声，更听不见同学们在操场上追逐的脚步声，一切都是那么的幽静。

校园是一幅多彩的图画，它汇聚了千千万万的色彩，凝聚了万万千千的快乐。这一幅幅校园风景画，也成为我心中难忘的记忆……

Ⅸ 一年级观察紫槿花日记

那鸳鸯菊的花更是美若天仙，红色、黄色的花瓣平分秋色，这两种颜色融入到一起，好似鸳鸯那五彩缤纷的羽毛，它那微微翘起的花瓣让人忍不住想用手去轻轻拨弄。花蕊像向日葵一样向外展开；又仿佛一个金灿灿的小太阳，绚丽多彩。远远望去又是一幅巨大而迷人的风景画，微风乍起，叶影吹动这一幅画竟变成活画了！

那优美的凤凰振羽，外部呈棕红色，基部黄色，属舞环形，形如凤凰展翅，中间的花瓣有些微微内卷，似凤凰朗朗起舞。清风吹来，好像是位亭亭玉立的姑娘甩动着一头飘逸的秀发……此外，还有很多数不胜数，有的花枝招展，好像在恭迎四方的游客；有的蓓蕾出绽，好像一个孩子的笑脸；有的傲霜挺立，好像在和同伴竞相开放……

秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！我依然沉醉在菊花的海洋里，如痴如醉……

Ⅹ 我家有幅风景画作文

[我家有幅风景画作文]
我家装修的时候，爷爷奶奶挑了一幅最美的画挂在客专厅里，我家有幅风景画属作文。风景画上的大山很大，围着大山的小花就像在给大山跳舞。还有一座房子，房子的旁边有条小溪，小溪的旁边有许多矮矮的小树，小学一年级作文《我家有幅风景画作文》。 你们说风景美吗！我家有幅风景画作文100字小学生作文（/）