园林景观设计师
❶ 国家园林景观设计师级别证书有哪些
景观设计师职业共设四个等级，分别为景观设计员（国家职业资格四级）、助理景观设计师（三级）、景观设计师（二级）、高级景观规划设计师（一级）。
景观设计师申报条件：
助理景观设计师(具备以下条件之一者)
高中、中专、中技、职校相关专业毕业，相关工作满5年；
大专以上学历，相关工作满3年；
本科学历，相关专业毕业。
景观设计师(具备以下条件之一者)
中专、中技、职校相关专业毕业，相关工作满7年；
大专以上学历，相关工作满5年；
本科学历，相关专业毕业，相关工作满2年。
拓展资料：
景观设计师是从事景观设计行业的专业人员，要求具备美学，绘图、设计、勘测、文化、历史、心理学、造价预算等各方面知识的复合型人才。2016年12月景观设计师职业资格(人力资源部发证）已经取消， 2015年2月景观设计师资格取消（住建部发证）。
园林城市是在中国传统园林和现代园林的基础上，紧密结合城市发展，园林绿化工程师适应城市需要，顺应当代人的需要，以整个城市辖区为载体，以实现整个城市辖区的园林化和建设国家园林城市为目的的一种新型园林。它的总目标是"空气清新，环境优美，生态良好，人居和谐"。它的一个突出特点是城中有乡，郊区有镇，城镇有森林，林中有城镇，总之，你中有我，我中有你，互相渗透，共同提高。
❷ 世界著名的园林景观设计师有那些
替一楼梳理及补充
勒诺特尔开创了规则的法国园林，当然他不能算现代
中国的南方私人园林和北方的皇家山庄是另一个源头，后来传到欧洲 被英国的自然式园林所吸收
日本的园林发源于中国，但禅庭茶室的枯山水则开创了另一个现代的源头，起码算是启发
言归正传，纽约中央公园是现代景观的发源 由奥姆斯特德和沃克斯共同设计，他们在这个公园提成了很多划时代的理念，无论是对现代城市和现代的景观（尤其是美国）都有导师的作用
以下人名先列提纲（都是我喜欢的牛人） 慢慢补
彼得沃克
佐佐木英夫
托马斯·丘奇
乔治哈格里夫斯
彼得拉兹
野口勇
阿兰普罗沃
枡野俊明
户田芳树
汉纳奥林
玛莎施瓦兹
伯纳德·拉萨斯
皮特·戴& 德斯蒙德-穆海德
敦格里特·汶纳（泰）
丹 格雷
矶崎新
卡罗约翰逊
俞孔坚&庞伟
朱育帆
❸ 园林景观设计师的前景
首先，我建议你不要听给你胡乱回答的那几个人的，没有调查研究就没有发言权。可以咨询一下这个专业的已经工作了的师哥师姐。我就是做这个行业的，毕业的前四年在设计院工作，现在在地产上班。所谓园林景观设计师没有大家说的那么光鲜，也没有一般人所认为的多么简单。如果大学学的这个专业，毕业以后最好能进入设计院，能学到很多东西，不过加班、各种改方案的事很正常，工资的话是根据你当地水平来的，在济南的话一般刚毕业年薪在5万左右，工作三年大约在7万左右，再往后涨工资的幅度就很缓慢了，当然跟个人能力也有关系。园林是小门类，在地产里面比规划建筑差很多，而且入门的门槛比较低，很多什么都不会的人都能对你做的方案指指点点。如果你是喜欢这个行业的话，可以去学习这个专业，然后毕业进设计公司，随着时间的积累，能力经验都会有很大提高。
❹ 景观设计师职称是怎么评的啊
河北省工程类
初级职称，专科3年，本科1年
中级职称，专科7年，本科5年
高级职称，本科11年
满足以上条件可以评审
❺ 景观设计师属于什么专业
目前国内景观设计师的架构不完善，分类的界限比较模糊，可以分为以下几类：
(1)园林版专权业
(2)建筑规划
(3)风景园林专业
(4)景观建筑学
PS：景观设计师是运用专业知识及技能，从事景观规划设计、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等方面工作的专业设计人员随着我国人民生活水平的不断提高，我国的城市建设和环境建设以前所未有的高速度向前推进，全国各地都出现了景观设计的热潮。
❻ 如何才能成为一个好的园林景观设计师
1、在校时专注与专业知识的汲取。
2、毕业后，进入专业的对口公司进行煅练、学习、积累经验。
3、了解各相关行业知识。在各方面，建筑、规划、小品、平面、艺术雕塑等各方面去广泛了解和积累知识。了解各相关行业的基本规范。
4、培养和煅练自己各方面的技能，一个好的设计师不会去问电脑和手工哪个更重要，其实关键在于可以很好的表达出自己的思想和理念。
5、养成一个好的习惯，注重严谨与放松，注重整洁与灵活，注重思考与反思，等各方面。
标题：对风景园林专业课程设置及人才培养模式的分析与建议(转自园林学习网)
前言
2004年“中国园林藤头杯”青年风景园林设计大赛圆满谢幕了，代表着当今在校学生最高设计水准的比赛又告一段落。看着同龄人的作品，心中不免感慨万千。在为他们那天马行空的想象力，“少年老成”的创造力和那些精妙杰伦的表现力震慑的同时，心中也开始有了隐隐的悲哀：我能行吗？为什么我们学校的园林专业不行？在全国农林院校中排第六名的山东农业大学，居然在有43所院校，23个设计单位参赛的“藤头杯”的194件作品中没有一件来自我们学校！真的想问，山东农业大学风景园林专业怎么了？
从来时的惊喜，到现在的悲哀，使我不得不为我喜欢的专业做点什么。我来自湖北，我的武汉在东部产业结构升级与西部大开发的过程中“沦陷”了；我来自林学院，我的园林专业在学校其他各项事业蓬勃发展中“沦陷”了！像武汉市长李宪生，为武汉的崛起而四处奔走呼吁一样，我要为园林专业的崛起吆喝助威。或许，我并不能马上改变什么，但是，只要你听到这样一种不甘沉沦的声音，只要你知道我对园林的挚爱并默默为之奋斗就足够了。
1 园林专业现状及园林人才培养现状
1.1 园林专业现状
我们园林专业的这一代，正处于一个千载难逢的伟大变革时代，祖国蓬勃的发展，日新月异的土地与社会变化，迫切需要以土地设计为己任的风景园林学科的不断创新和发展。不论从政府领导到地产开发商，从大众百姓到社会媒体，认识正在不断深化，需求更是与日俱增，前景无不令人瞩目。然而，当今中国社会对现代景观需求如此迫切广泛之际，作为园林设计的实践者，大家都准备好了吗？众所周知，园林设计是一门博大精深的学科，她囊括了技术，艺术，人文，管理，政策法规等诸多领域的内容。可如今，园林专业的理论研究与专业教育却是步履艰辛，培养的人才更是寥如星辰……因此，对于园林专业教育的落后现状，我们要有充分的危机意识之后，才能有改变的动力和支持改变的社会氛围，是吧！
前景是辉煌的，未来是无限的美好。可毕竟再好的机会也是稍纵即逝。以前是建筑，建材行业，现在是咱园林设计的了！
1.2 园林专业人才培养的现状
对于当前园林专业人才培养模式，大陆地区可是众说纷纭，到现在还没有一个统一的认识。于是大家先到为君，后到为臣，各占山头，各树门派，现在的景观园林正处于一个典型的诸侯混战时刻，谁稍强大谁就能多分一杯羹，谁就做大哥，接受别人的尊敬。当前园林专业大致面貌分为3类：一是城市规划与设计专业，二是风景园林专业，三是环境艺术专业。彼此虽名称不同，但大多数换汤不换药。稍有不同的就是
表现在人才培养的模式上建筑类院校的城市规划与设计专业重建筑，农林院校的风景园林专业重植物生态，艺术院校的环境艺术专业重艺术设计，综合性学校干脆什么都来，来个大杂烩，包罗万象，殊不知由于课程设置门类偏多，累得学生叫苦连天却没有学到什么深入的，核心的东西。或许，培养好这么一个跨众多学科的专业人才，教育界也感力不从心。于是乎，我们这些园林设计的“先行者”成了各种版本培养模式的“实验品”，真不知道将来会不会成为“无名鬼（关于'园林专业'名称的争论还没有停止呢）”。
很快有人提出，我国无论是建筑院校，农林院校，艺术院校还是综合性院校，都应该统一园林专业课程，统一园林教材，称之为标准化。这应该是很有必要的。很明显，园林专业的核心课程：规划设计和生物生态必须得到加强，保证以足够的课时和学分。而其他的一些风景园林必备的知识，针对不同院校的不同特点，要通过细致的，有针对性的课程安排来加强，不要让我们未来的中国景观设计师缺胳膊少腿。例如吧，加强对规划设计的技能，设计理念的表达，园林材料的应用，实习内容的逼真度的要求对农林院校的园林专业人才的培养非常重要。
2 他山之石：大陆兄弟院校课程设置
2.1 关于我对兄弟院校课程设置“全盘抄袭”的说明
所谓他山之石，一方面，可以用来“攻玉”。下述几个院校都是大陆地区风景园林专业中的佼佼者。通过对他们的课程设置的了解可以明白自身的不足。可以指引自己前进的方向，可以“多快好省”的规划自己的园林专业培养模式，并最大的程度上减小自己专业设置的偏差。但模仿并不是抄袭，并不是照搬照套，人家做大家闺秀，我们可以做小家碧玉，人家毕竟长的比咱漂亮，如果一味效颦，就成了东施，甚至邯郸学步了。另一方面。可以更加明了教育部门对园林专业培养模式的基本思路。在1.2节中，关于目前大陆地区的园林景观设计课程设置的现状已经做了大致说明，通过对当前国内教有影响的院校的课程设置，我们可以站在更高的角度明白园林专业更合理的前进方向，从而才能制订更合理，更赋有前瞻性的课程设置和人才培养模式，从而有可能让我们学校在园林专业众诸侯割据的时代占有一席之地。再者，给那些关注园林专业的朋友们一点原始的资料查看又何乐而不为呢？
2.2 浙江大学风景园林课程设置
必修： 规划设计： 画法几何与建筑 美术 设计初步 环境艺术 测量学园林绿地系统设计规划 园林建筑设计 园林规划设计(甲) 园林工程计算机辅助设计
生物生态： 植物学(甲) 气象学 园林树木学 花卉学(甲) 生态学 植物生理学 土壤学 环境科学导论
其 他： 有机化学 园林学导论 微积分(丙) 线性代数(乙) 大学物理 普通化学
现代农业学导论 毛泽东思想概论 思想道德修养马克思政治经济学原理 法律基础 马克思主义哲学原理 邓小平理论概论形式与政策 大学英语 体育 现代管理学基础 计算机文化程序设计基础VB 军事理论
选修： 规划设计： 室内装潢设计 城市规划原理 风景名胜区规划园林植物造景
生物生态： 城市生态学 园林植物病虫害防治 园林苗圃学园林植物遗传育种学
园林组织培养 草坪建植与护养设施园艺学
其 他： 园林史 建筑史 科技文献检索与利用 名特优果树园艺种质资源学
插花艺术与盆景
2.3 北京农业大学风景园林课程设置
必修： 规划设计： 画法几何 美术Ⅰ 阴影透视Ⅰ 设计初步 园林艺术测量与遥感
园林规划设计 园林建筑设计Ⅱ 园林设计Ⅱ 园林工程
生物生态： 植物学Ⅱ 园林苗圃学 园林果树学 园林树木学园林花卉学Ⅰ
生态学Ⅱ
其 他： 专业概论 高等数学Ⅱ 中国园林史 外国园林史园林管理
园林植物遗传育种学 观赏植物病虫害防治毛泽东思想概论 思想道德修养 马克思主义政治经济学原理 邓小平理论概论形式与政策 外语 体育
计算机技术基础
选修： 规划设计： 建筑结构 美术Ⅱ 设计初步Ⅱ 城市规划设计原理Ⅰ 园林计算机辅助设计 风景区规划
生物生态： 气象学 草坪与地被的园林应用土壤学与土地资源学 植物生理学Ⅱ
其 他： 有机化学 中国美术史 外国美术史城市形态与发展理论 插花艺术与花艺 鲜切花技术
2.4 华中农业大学风景园林课程设置
必修： 规划设计： 园林制图 素描 阴影透视 园林设计初步园林艺术原理 测量学基础
园林绿地规划 园林建筑设计(一) 园林设计(一) 水彩 水粉
生物生态： 植物学 园林植物栽培学 园林树木学 花卉学生态学(一) 植物生理学
土壤学基础
其 他： 大学数学 普通化学 普通遗传学 毛泽东思想概论思想道德修养
马克思政治经济学原理 法律基础马克思哲学原理 邓小平理论概论
大学英语 体育 管理学原理 计算机基础计算机程序设计
选修： 规划设计： 建筑构造与结构 建筑画 城市规划原理 建筑CAD 风景名胜区规划
建筑环境设计 园林工程(一) 户外游憩设计建筑设计(二) 园林设计(二) 城市景观设计
生物生态： 林业气象学 园林昆虫学 园林植物病理学园林植物育种 园林植物组织培养 草坪学
其 他： 有机化学 专业英语 无机及分析化学基础生物化学 农业化学 建筑力学 实验设计与统计分析 园林建筑概预算园林经济管理 园林经济管理
盆景与插花艺术
2.5 拓展阅读
代表当今中国园林发展最前沿的是同济大学建筑与城市规划学院风景科学与旅游系专业课程设置和清华大学建筑学院景观学系专业课程设置，他们的课程如何设置，在这里不再一一赘述。有兴趣的同学朋友可以自己搜集材料，进一步思考有关“园林设计专业课程设置”更合理这一富有挑战性的问题。
2.6 小结：大陆风景园林专业课程设置的基本特点及启示
（1）规划设计和植物生态课程的比重一般达40%，大同小异，基本体现了专业特点。
（2）在必修课中，一些传统科目，例如：有机化学，无机化学，物理，微积分，线性代数已经不再不可或缺了。上述3所院校，在必修课中基本是有选择的做了很多放弃。我个人觉得这种做法适应了时代潮流，是个与时俱进的思路。一个人，有所失必有所得；一个专业，也应该有所为有所不为，所谓“宽口径，广对接”已经不能适应时代的需要，已经没有市场了，因为很难想象别人会接受一个懂很多却都是肤浅认识的人的意见，更何况是园林设计这么一个十分开放，前卫，个性张扬且已经分化很深入的领域。减少一些不是十分必要的课程无疑给学习本专业密切相关的知识留出了时间。我们现在迫切得几乎没有可以浪费的时间。如果你想在景观园林设计行业有所建树的话。
（3）在选修课中，园林设计，园林史的能力普遍重视，一些有关设计和生物生态的内容也有所补充，电脑表现方式的要求也有所加强。但与社会需求的园林专业人才差距还是很大。你的思想你能用拿得出手的效果图来表现吗？你的设计理念有多深刻，你受了什么流派的影响，你的那些东西你能让客户接受吗？你对园林植物的栽培，采购，园林植物供应商，供应流程了解多少？你的审美观点如何，和客人有多少差距，你如何让别人接受你的思想？你对园林施工的相关法规了解多少？国家的大政方针对专业的影响你考虑过吗？入世后的竞争以及一些还无法预知的因素对整个行业的影响有多大多严重？你思考过没有？需要自己学习，体验，尝试和充实的东西太多了。所以，就选修这块，可以改进的地方，可以做文章的地方，可以提高专业人才核心竞争力的课程设置还真不少。例如增加园林材料学，园林植物配置学，人体工程学，行为心理学，遥感与测量，数学地理课；加强CAD绘图出图能力，PHOTOSHOP后期处理能力以及3D-MAX
建模能力。增强园林设计人才的核心竞争力。
3 他山之石：从园林设计教学课程看台湾辅仁大学关于园林人才的培养模式（内容从简）
3.1 培养模式
一年级：上学期
（1）步入空间和艺术的殿堂，参观美术馆，博物馆和著名景区。
（2）设计基本元素的认识与利用。
①形与比例----------点线面的不、排列组合
②造型与色彩-------点线面灰度练习与色彩的应用
③造型----------------材料与质感
④立体练习-----------面立体，线立体，体立体
⑤构成联系-----------半立体，立体，材质组成的综合练习。
（3） 设计资源与设计原则的掌握与运用
下学期
（1） 空间形塑过程解析及空间尺度的把握
（2） 创造合理的空间模式与架构
二年级：通过接触真实环境设计，加强对各项环境资源，园林景观元素的认识和设计的基本训练 三年级：难度较二年级增大，开始进入环境规划领域；训练的重点转移至对社会环境需求与价值的了解，环境设计的功能与工作范畴，环境整体观念的正确建立。开始对都市环境生态保育，坡地形，水滨开发等复杂问题，能有正确的认识态度和解决问题的能力。
四年级：景观设计大四学生可以基于过去设计练习的学习经验，依个人兴趣，选择规划设计或论文研究，进行完整的规划设计演练或熟悉研究方法。并对即将毕业的学生，加强其对职业的正确认识，增强专业技能和学习能力，奠定开创专业生存的基础。
3.2 小结：台湾辅仁大学设计教学模式给我们有关人才培养模式的特点及给我们的启示
①在对设计的对象认识上，先加强感性认识，在注重理性认识，之后有开始回归感性认识。通过对学生设计素质的加强后，让他们试着用自己的思想表达出来。在能独立，完整的表达自己的思想之后，让学生们试着了解社会环境需求与价值的关系，试着关注环境，尊重自然，从而回归到设计本来目的。
②在设计课程设计步骤以及对学生的专业要求上，坚持循序渐进的原则。这符合学生认识的变化过程，从而让学生在宽阔的基础上逐渐拔高。
③他们的设计要求已经进入了很深的领域，课程设置非常合理，人性化以及具有实战性。这点值得大陆院校的关注。相对于大陆的设计师来说，他们肯定容易在理论上（为什么这么设计的原因），和在对园林设计本质的理解上胜其一筹。
❼ 园林景观设计师一般都干什么
园林设计师常常与工地的开发相关，与建筑设计师、监理、工程师一起工作，帮助确定马路和建筑大楼最好的布局方案。他们也与环境科学家、森林学家和其他职业者一起工作，发现保护或恢复自然资源的最好方法。园林设计师作出明确的新地形、植被、人行道和其它园林细节如喷泉和装饰小品的明细规划图。在研究和分析工地情况后，园林设计师准备初期的设计。计算机辅助设计（CAD）对准备设计的大多数园林设计师来说，是一项基本工具。许多园林设计师也使用可视模拟法，帮助客户构想所提出的思想和计划。对于较大规模的工地设计，园林设计师也使用地理信息系统技术，即一种计算机绘图系统。 园林设计师大部分时间用在办公室，作出规划和设计，准备模型和成本估算，与客户进行研究或参加会议，其余时间用在工地上。政府和园林建筑公司的带薪雇员的工作时间是按规定的，但是园林设计师可能要加班，以满足工程的期限。私人雇佣园林设计师的工作时间是灵活的。
❽ 国内外都有哪些著名的园林景观设计师
彼得沃克（美国）、玛莎施瓦茨（美）、伊安麦克哈林（英）、马里奥谢赫楠、、托费尔德莱尼、户田芳树、佐佐木叶，作品你就看一下网络，这是几个比较著名的设计师……但愿能受用^^
❾ 考园林景观设计师需要哪些科目
景观设计师的考试考试内容：
景观设计理论；景观设计电脑制图（AUTO
CAD）；景观设计手绘小型景观工程设计平面图、立面图、透视图；植物配置及施工图绘制；景观学会景观设计师职业标准与题库等。
❿ 作为一名优秀的园林景观设计师，应该具备哪些条件
作为一名优秀的园林景观设计师
应该具备以下条件
园林艺术创造的关键在构思。构思是其设计创作的灵魂,而思维是设计创造的源泉与基础。所以作为设计人才,就需要学习和掌握设计的多种思维方法,以增加自己设计的悟性和启迪自己的设计思路。
作为设计人才,在设计构思确立下来后,就要寻求能充分体现设计意图的形式来进行设计表现。而表达设计意图的能力则需要平时学习过程中的反复磨练和积存,在大学几年的学习中,就需要熟练掌握徒手画、工具画、渲染图、以及CAD制图,并能较好的掌握设计艺术的形式美学规律, 以便准确表达出设计师心中最完美的设计艺术形象。
作为设计人才,还必须经过长期的训练和努力,锻炼出审美鉴赏的能力。因为一个设计师,首先自己就要具有较高的文化素养和审美情趣,这样才能设计出符合甚至高于大众审美观的艺术形象。如果自己的品位和审美观比一般人还低,就根本无法满足大众对艺术美感的要求。这是衡量设计人才艺术水准的主要内容之一,也是评价一个设计人才合格与否的重要依据。
作为设计人才,还要加强园林方面法制、法规等文件的学习。要使图纸规范化、制度化、程序化,目的明确、责任到人,确保设计图纸的严谨性和可操作性。因为在实际施工过程中,也许图纸上一个小小的失误都可能带来不可挽回的数额巨大的经济损失。而这些也就要求设计人才在设计过程中,认真负责地审核图纸上的各项内容,避免问题的发生。
除此之外,一个合格的设计人才还要具备同甲方、审批单位、施工单位以及同各级领导交往的能力,以便使对方了解自己的设计意图,并获得各个方面的支持,最终实现自己的设计意图