大学校园景观

① 请问做大学校园的景观设计有什么硬性的规范要求吗

校园景观不同于文化性，商业性的环境，它承载认为历史的传承，因此典雅，庄重，自然是本质特征，不同区域可以不同手法设计，这诠释着对校园精神的理解，反映校园多元性，自由性的特点。在设计中强调空间交互，注重内外空间交融，不仅要有景观特色，还要提供给师生以娱乐交流的场所。
以上希望对LZ有用

② 校园景观设计理念与原则介绍

学生能安心下来学习也有环境的影响，学校的景观布置和所展现的效果会更好的为学生们营造学习的氛围。您学生生涯所待过的校园给您留下了怎样的校园景观回忆，今天小编将为您介绍校园景观设计理念与原则有哪些，让你了解校园景观设计的美妙!

一：校园景观设计理念

1、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。

2、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。

3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。

4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应：

1)建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。

2)从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。

3)外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。

二、校园景观设计原则

1、宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。

2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。

3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。

1、功能原则

学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。

2、以人为本的原则

学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。

3、突出校园文化特色原则

充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。

4、体现可持续发展的原则

以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。

5、景观生态规划原则

景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。高校校园的规划应当以景观生态优先并从整体考虑出发，合理布局景观空间格局的各个单元，以期望达到高校景观生态系统整体优化的目标。

6、最高效率原则

最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。可见，最高效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型斑块之问移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个斑块，以达到最大程度的方便学生的目的。

7、多样化原则

开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。功能多样化，如隔离、交通、交往、运动等不同用途;形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多种变化;配置多样化，如草坪、树林、山、水、建筑等不同设置。有利于满足校园的基本功能校园开放空间需要交通、集会、运动等多种功能，有利于满足师生不同心理需求化，有利于强化教学环境氛围生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。

8、整体性原则

从整体上确立大学校园景观的特色是设计的基础。这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘。所谓特色，就是指大学校园总体景观的内在和外在特征，它不是靠人随意断想与臆造的，而是对大学校园生活功能、规律的综合分析，对人文、历史与自然条件的系统研究，对现代生产技术的科学把握，进而提炼、升华创造出来的一种与大学校园活动紧密交融的景观特征。

9、安全原则

安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面的内容:物理环境安全和心理安全。

物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道;不能种植有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选择对人体不会造成伤害的植物;危险之处应设置扶栏等等。

心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或妨碍,因此每一个人周围都有属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外,在进行不同的活动,接触的对象不同“气泡”也不一样。因此,室外环境空间的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置。避免使用不稳定的形体,危险的没有围护的巨大空间等。

以上就是关于校园景观设计理念与原则的全部介绍，在欣赏完今天的校园景观设计后，您一定也回忆起了自己以前学习生活的环境了吧，这些回忆都是您最美好的。

③ 你认为大学校园景观应该是什么样的

如果是工科院校的话，我认为最起码该有科技含量的建筑，其他外在的不说，图书馆一定要建的很好，实验楼也要建的好

④ 华南理工大学校园的人文景观

百步梯，位于华工北校区半山西路中段西侧，倚山向东，是通往12号楼的一段百余级的水泥阶梯。该梯由岭南近现代著名建筑师杨锡宗设计，始建于1936年1月，造价约8210元毫洋（含附属费用）。初以三合土（即1份水泥、2份沙、4份半寸碎石加水混合的建筑材料）为材，后改为砖砌敷水泥砂浆步级。
百步梯苍劲古朴。从地形上来看，颇有中国古代入山修炼的格局。一条狭小的石梯在两旁绿荫的簇拥之下笔直而上，其意在曲径通幽，还是比照人生如山登绝顶？有人说，当年兴建百步梯的初衷，是为了引导莘莘学子努力学习，脚踏实地，勇于攀登。不管何论，百步梯蕴藏着华工人历经的沧桑岁月，是华工一代又一代优秀人才当年努力攀登科学高峰的最好见证。今日的百步梯已成为华工学子奋进拼搏精神的象征。
2002年7月，百步梯被列入广州市第六批文物保护单位。2003年11月，百步梯以“石梯砺步”之名入选华工“校园十景”。 日晷也称作“日规”或“日圭”，是旧时利用日影测时的一种简朴装置，通常由晷针和圆盘组成。晷针垂直地穿过圆盘中心，起着圭表中立竿的作用，因此，晷针又叫“表”，圆盘叫做“晷面”，安放于石台上。在晷针两旁呈对称状刻划出相应时刻线，当（太）阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。于是，移动着的晷针影子如现代钟表的指针，而晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。
位于华工北校区12号楼广场上的日晷是校园颇具特色的人文景观，属另外一种投影日晷。它不设指时针，只在晷盘上置一南北径向直角三角形形状铜件，其斜边向上朝南，短边垂直于晷盘。铜件西、东两侧晷盘分别有若干时刻线，铜件阴影达到的时刻线，表示相应的地方真太阳时该日晷最初由国立中山大学法学院师生员工捐款3350元毫洋而建，岭南近现代著名建筑师、时任广东省立勷勤大学建筑工程系教授胡德元设计，广州吴翘记建筑公司承建，1936年11月动工，成于次年。当年建成的日晷原物现已不存在，可能在战火中丢失，留存下来的仅有日晷台座。该圆形台座侧面饰有彩画和花纹，整个台座给人以雄浑之感。现置于台座上的日晷，是华工根据当年的施工图纸以青铜浇铸而成，并于2001年11月17日正式与师生见面。重置日晷旨在以物明志，提醒学子珍惜时光，把握人生。
如今，参观日晷已成为校外客人游历华工校园的一个传统项目。 华工北校区北区西南部，有一座以国内名山“贺兰山”号之的小山丘，丘顶突兀处有一块高约7米、长约10米、厚约6米的花岗岩质巨石，因其上镌刻国立中山大学校长邹鲁手书之校训：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，故称校训石。该校训石刻成于1934年，耗资462元毫洋。
此校训为该校创办人孙中山先生于1924年11月11日所立，原正文为：“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，共5句10字，出自《礼记》之《中庸》篇。1934年11月11日该校举行10周年校庆，邹鲁手书校训，依《中庸》篇原文在每句末尾都加回一个“之”字，刻石时就变成了5句15字
历经70余年的风雨冲刷，校训石上的字迹依然醒目可现，发人深思。它不仅见证了校园的历史变迁和发展，也为莘莘学子在喧嚣的尘世中辟出一块沉思的园地。2002年7月，老校训石被列入广州市第六批文物保护单位。2003年11月，该石以“古石生辉”之名入选华工“校园十景”。 石牌坊是指华工北校区1952年校界上的南门、西门两座石牌坊。
南门石牌坊，位于五山路与广园路交界处附近，原为国立中山大学石牌校区正门，因其坐北朝南，故又称南门。该牌坊由岭南近现代著名建筑师杨锡宗设计，广州源记成建筑公司公司承建，1934年10月动工，次年10月竣工，造价约4.9万元大洋*。该牌坊是典型的双层古牌楼建筑，最高处约10.9米，宽约25.2米，均深6米多。钢筋混凝土作柱心、6寸厚香港白石（一种花岗岩石）作柱面的12根方形柱分列两行，各柱的冲天柱顶呈花蕾形，各柱脚旁有石狮和抱鼓，均为香港白石打制而成。
牌坊共分5门：中门宽约8米，东西侧各两个边门分别宽约5米和4米。中门两柱正面上方镶嵌了铜质衔环狮头，中门外、内门额分别镌刻时任国立中山大学校长邹鲁所书“国立中山大学”和“格致 诚正 修齐 治平”等字，这些文字于“文革”初期的1966年9月上旬被水泥沙浆覆盖，现外门额上“为人民服务”5字为同期所加。
南门石牌坊造型雄伟，结构匀称，具有豪放、流畅之感。它曾是进出学校的必经之处，现已成为人们心目中华工的重要标志。
西门石牌坊，坐东朝西，位于东莞庄路与粤垦路交界处。由华侨林仕椿、区国良两人捐资建造，始建于1934年11月，次年11月竣工。其用料同南门石牌坊，但牌楼体量约及后者一半，有4柱3门，柱头最高处9.3米，全坊宽15.2米。中门外、内门额上分别刻邹鲁书“国立中山大学”及“忠孝 仁爱 信义 和平”等字。这些文字也于“文革”初期的1966年9月上旬被水泥沙浆覆盖，但其中一些文字至今仍依稀可辨。
2002年7月，两座石牌坊被列入广州市第六批文物保护单位。 华工北校区正门中山路北端校园中轴线上的中山广场，耸立着一尊孙中山先生塑像。这是中国著名雕塑家尹积昌先生等在1958年创作完成的中国第一尊室外孙中山先生混凝土塑像，曾获1987年全国首届城市雕塑优秀奖。塑像高5.3米，重约8.7吨，原立于广州中山纪念堂，1999年9月迁至华工。
北校区系原国立中山大学石牌校区主体部分，孙中山先生是该校创始人。1933年，日本友人梅屋庄吉先生向该校赠送孙中山先生铜像一尊，被安放于校园礼堂前（即现中山像所在处）。1952年10月，中山大学主体迁往广州市原岭南大学校园。同年，由该校工科院系等10余所国内高校相关系及专业组建的华南工学院则留在原址继续办学。不久，孙中山先生铜像辗转迁往中山大学新校园。1998年冬，广州中山纪念堂新置孙中山先生铜像一座，经广州博物馆襄助，由广州市人民政府批准，原中山纪念堂孙中山先生塑像迁至华工，次年9月立于孙中山先生铜像原址。2003年11月，孙中山先生塑像以“伟人风采”之名入选华工“校园十景”。
如今，掩映在苍翠的芒果树林中的孙中山先生塑像已成为华工重要的历史人文景观。孙中山先生的伟大精神感召和鼓舞着华工人“博学慎思，明辨笃行”，不断追求卓越；激励和鞭策着华工海纳百川、兼容并包，向更高更远发展。

⑤ 北大校园有什么景点

1.西门
北京大学的西校门是1952年北京大学与燕京大学合并成为新的北京大学之前，燕京大学主校门。校门两侧有两头石狮。这座校门是由燕京大学校友捐资修建，故而又称之为校友门。燕京大学有着众多杰出校友，其中包括我国杰出的物理学家黄昆院士，著名历史地理学家侯仁之院士，著名医学家吴阶平院士等等。历史上的燕大至今仍是北京大学的一笔宝贵财富，对今天的北大有着深远的影响。
北大西门上面挂有北大校友，曾在北大图书馆工作过的毛泽东同志亲自为北京大学书写的校名，他所书“北京大学”四个字苍劲有力，气势雄浑。今天这座北大西校门仍然是北大师生进出北大的重要通道之一，它所正对着的是蔚秀园北大教工宿舍区；而每到节假日全国乃至全世界慕北大之名而来的人民常常在这里驻足留影，做为他们来到北京大学的存照。今天，北大西门已经成为了北京大学的标志性建筑之一。

未名湖之于北大的意义，似乎汉唐之于中国一样。

3.未名湖
未名湖之于北大的意义，似乎汉唐之于中国一样，除了它本身所固有的美丽之外，更多的已经凝结为一种文化意义上的象征。未名湖是北大的灵魂，作为一种表征北大的意象而深入人们的脑海之中。
未名湖很静。她安然地躺在燕园之中，周围起伏的地势与湖岸交接形成的流畅的线条，将未名湖勾勒得如同一块温润的软玉。湖畔杨柳依依、曲径通幽，则使她显得更加淡泊宁静。
未名湖被未名北路和未名南路合抱，沿北路东去，漫步湖边，可以体验到未名湖美丽的神韵。风过无痕，水面上却泛起粼粼波光，湖周围树木葱茏，春天鹅黄、夏日浓密、秋季金黄灿烂，季季各有不同，但未名湖的神韵却不会变。到了冬季，未名湖上坚冰成型，湖面上就是滑冰人的天下了。每天下午，无数校内校外的滑冰爱好者齐聚湖面，偶尔会排成长队，也间或会撞成一团，一时间欢笑声、尖叫声齐齐响起，那青春飞扬的景象，哪还有半点冬日的寒意。

燕南园因位于燕园的南部而得名

15.燕南园
燕南园因位于燕园的南部而得名，占地48亩，主要作为燕大外籍教室的住宅，按照当时所有中外教室住宅的编号顺序，燕南园的住宅被定为51号到66号，这一编号从燕大到北大，一直没有变更。今天，在某些宅院的门口，还能看到黑底白字的木门牌，无言笑视着岁月的沧桑。20世纪50年代初，由于扩大校园，燕南园西墙的北端向外延伸，于是又有了一个新的宅院，编号为50号。
燕南园的建筑以“洋式”为主，多为两层小楼，附带一个小花园。室内装饰业具有典型的西洋风格：铺设木地板，楼梯设在屋内，屋里有供冬天采暖的壁炉，上下两层楼各有独立的卫生间。

博雅塔和它周围的松柏以及波光荡漾的未名湖构成燕园的一大景观

2.博雅塔
博雅塔，是使用功能、艺术造型、环境协调三方面高度统一的建筑杰作。它在未名湖中的倩影深印在北大莘莘学子的心中。博雅塔位于未名湖东南的小丘上，是仿通州燃灯古塔、取辽代密檐砖塔样式建造的。它原是校园供水水塔，其独具匠心的设计构思，乃燕园构建的神来之笔。
巍峨的博雅塔和它周围的松柏以及波光荡漾的未名湖构成燕园的一大景观。由于建筑位置的巧妙，在北大内外，从梁柱、古树之间，时见它的身影，更增几分秀丽神奇。 博雅塔似一位饱经风霜的老人，默默地站在湖畔，纵观着风云变幻，那紧锁的塔门，就像这位老人紧闭的心扉，包含着人生的悠悠岁月。

古典的外表与内部现代化的舒适融为一体

4.图书馆
北京大学图书馆是中国古典风格与现代风格的一个很好的结合，古典的外表与内部现代化的舒适融为一体。北京大学图书馆目前藏书近600万册，规模仅次于国家图书馆，是中国第二大图书馆，在亚洲各大学图书馆中排名第一。北大图书馆有着悠久的历史，革命前辈李大钊先生曾任这里的馆长，毛泽东同志早年也曾在这里工作过。在馆中很多古典书籍中，还可看到李大钊、胡适等先生当初作的笔记。整个图书馆采用中央空调系统，暖气良好，真正是冬暖夏凉、窗明几净，是北大师生读书的好地方。
提醒：图书馆凭证进入，校外人谢绝参观，嘿嘿，在外面拍照留念吧。

来到燕园的人们，一定不会错过钟亭

9.钟亭
来到燕园的人们，一定不会错过钟亭——那个坐落在未名湖西岸小土山上的小小的六角亭。之所以说不会错过，是因为小土山的位置极佳，北面临湖，正对着北大人极为熟悉的翻尾石鱼；南面土山脚下就是乾隆诗碑，诗碑西面不远处，就是蔡元培像，蔡元培像与乾隆诗碑中间夹着一条小径，小径通向湖边。
钟亭，有钟有亭。亭——圆顶六角，上有彩绘；钟——古色古香，下端铸成八瓣荷花状，像姑娘们穿的裙子。钟体下部雕刻的是波涛汹涌的大海和从海面喷薄而出的旭日。钟体上部是十二对腾舞滚动的蛟龙戏珠。两条粗壮的青龙铰连成的钟耳悬挂在亭顶的一条横木上。此外，钟体上刻有八卦的图案，还有满汉两种文字写着：“大清国丙申年捌月制”。按此日期算来，从大清国丙申年，即1896年，到现在已经有100多年的历史了，这钟竟比“京师大学堂”诞生得还早些！

蔡元培像

13.蔡元培像
蔡元培(1868-1940)，字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，我国著名教育家。蔡元培早年组织光复会，后参加同盟会。辛亥革命后，出任南京临时政府教育总长。1916-1927年间任北京大学校长，为北京大学的发展和中国教育事业做出卓越贡献。毛泽东同志曾赞誉他:“学界泰斗，人世楷模”。
蔡元培铜像是北京大学七七、七八级毕业生捐赠母校的，由著名雕塑家曾竹韶教授创作，北京钢铁学院、首都钢铁公司协助铸成。

春秋时节，和风煦日，这里是很好的休闲之地。

6. 静园草坪
静园草坪是目前燕园内最大的一块草坪。春秋时节，和风煦日，这里是很好的休闲之地。同时，它还是北大师生们一个重要的课余活动场所，北大百年校庆时的文艺晚会就是在这里举行的。
有一名北大学生这样写道：“这里曾经是高晓松那帮拿把破吉它到北大糊弄小女生的主儿极尽能事的舞台，更是我们北大人读书休憩的好地方。很多北大的情侣相识、相约、相恋在东草坪，他们对这块草地的感情更深厚。”

三角地最多的是铺天盖地的各种海报，多向交往着各种信息，学术的、学习的、商业的……

5. 三角地
北大有名的三角地在五四大道的大讲堂旁边。三角地最多的是铺天盖地的各种海报，多向交往着各种信息，学术的、学习的、商业的……三角地也是北大学生社团进行宣传和展示活动的地方。学生社团活动是北京大学的一大特点。北大学生社团众多，被戏称为“百团大战”。其中比较著名的有学生登山协会山鹰社、学生社团爱心社、自行车协会等。北大学子们尽情在各种社团中发挥着自己的聪明才智，结交新的朋友，学习新的技能。

⑥ 哪些大学的校园美景比较好看

我认为大学校园景色比较美的有中山大学、武汉大学、清华大学、苏州大学。这几所大学有的中山大学、清华大学、有历史性，苏州大学有着苏州园林之精巧，武汉大学的樱花也是美景之一吸引的很多游客。

清华大学每年暑假和国庆吸引着大量游客，我虽然考不上，但是参观一次蛮有纪念性，这是许多人都梦寐以求的学校。所以保卫处都会加强管理，仅西门对外开放。大家可以去可以游览一下荷塘月色、牡丹园、古月堂、工字厅、水木清华、四大古建筑（大礼堂、西体育馆、科学馆和图书馆）、日晷、二校门等景点。

苏州大学是东吴大学后的背景，里面的教学楼有着江南风情。苏州大学的银杏树，每年的秋季，校园成为金色的海洋。林堂位于学校的中轴线上，顶部有报时大钟，因此又被称为钟楼。林堂的南面有精美的玫瑰窗（教堂必有玫瑰窗），也是非常漂亮的。

每个大学都有漂亮美景的象征，这几个是有代表性的。

⑦ 校园景观设计的要素

①文化：每所校园都有自己的文化和历史，是一个学校的灵魂，进行景观设计时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，应适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的文化气息。
②学习：景观设计的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。
③交通：大学校园师生众多，一般人数都在一万以上，要让校园内的道路既能疏导交通，又能让穿越其中的师生感受经过设计的环境的美丽，尽量减少无效的道路设计，使得在校师生能更高效率的工作学习。
④休闲娱乐：在校生活是丰富多彩的，要让学生能够多方面方展，具备多方面的知识和技能。校园设计应考虑供学生、师生交流的场所和空间，像是彼得·沃克 为哈佛大学设计的唐纳喷泉以一种非传统的形式表现喷泉景观，呈现四季的变化，深深扎根在人们的记忆中。
⑤生态发展：可持续、低耗能、生态环境是目前景观设计所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观设计能保证校园环境的可持续发展。
⑥心理需求：我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，会让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园中的人有着潜移默化的影响，身在其中的人犹如在大自然丛林中般，从而给师生带来内心的平静。

⑧ 商业景观与校园景观的区别

商业景观的抄属性定位与经袭济学上的商业活动具有很紧密的联系，和一般意义上的景观设计最显著的区别所在，把握这些区别必须从商业活动的特性去分析和理解。而校园景观设计作为全面发展校园环境的重要组成部分,不仅在塑造大学的良好形象方面。