生态瓶残忍

⑴ 为什么生态瓶最后失败了

作为一个生态圈，它远远是不完整的，够不成完整的生态圈；即使非常巧合的够成了，它也过于狭小，显得太过于脆弱，只有小丢丢出问题，就崩溃了，其复杂性、持续性、容错性、封闭性远远不够

⑵ 生态瓶的科学原理

美国太空总署火箭推进实验室里进阶生命支持计划的科学家汉生，发现细小的盐水虾、藻及蜗牛可以在一封闭之系统内生存一段很长的时间。 水草在光合作用下增长藻类；小虾吃藻类得以维生；消化菌将虾子的排泄物分解成为水草的养分。这三种生物体在这封闭的系统内形成一共生自足的“微型世界”。
生态瓶是一个密封的生态系统，就像地球一样。
生态瓶由透明的玻璃球体组成，内有小虾、藻类、细菌、经过滤的海水、Gorgonia、小石及空气 （Gorgonia 是无生命的树枝状物质）。
生态瓶中的小石代表地球的土地，有约三分二的水及三分一的空气，能量来源同样是阳光，当然还有生命：虾、藻及细菌。
生态瓶内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环。
光线及水中的二氧化碳让藻类可以进行光合作用，产生氧气，它们会使用水中的无机营养物，藻类因此是系统中之生产者；小虾呼吸用去氧气，放出二氧化碳，并以藻类及细菌为食物，排出废物，故此小虾是消费者；细菌则把小虾之排泄物分解成无机营养物，供藻类使用，所以细菌成为分解者。
Gorgonia 及小石为微生物提供藏身处，免被小虾所吃，也为细菌提供生长地方，让其能作分解者分解生态系统中之废物。
因此，生态瓶内的食物及气体皆可以不断的循环使用。
生态瓶是密封的，因此不能加入任何食物或气体，唯一可进入系统的是光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。

⑶ 自己做的生态瓶中的鱼为什么都死了

必须要有生产者(绿色植物)来维持生态平衡,而且你的生态瓶中微生物多耗氧量太大.

⑷ 好奇怪的生态瓶，为什么那是什么水

那的确是活鱼水中有一钟生氧剂与鱼呼出的二氧化碳反应生成氧气供鱼使用,但是里边没有食物----等它把氧气用完了也饿不死.那种鱼好像是草鱼生命力很强的,不过这样养鱼真的很残忍,我特别讨厌,有些人还给那些鱼染色,痛恨之极!!!

⑸ 死神不死 生态瓶

那的确是活鱼水中有一钟生氧剂与鱼呼出的二氧化碳反应生成氧气供鱼内使用,但是里边没有食物容----等它把氧气用完了也饿不死.那种鱼好像是草鱼生命力很强的,不过这样养鱼真的很残忍,我特别讨厌,有些人还给那些鱼染色,痛恨之极!

⑹ 密闭的生态瓶中,如果二氧化碳减少,会使生态瓶中的植物死亡吗

二氧化碳严重不足时，光合作用就会停止，从而导致植物死亡。对植物的光合作用来说，生态瓶中可能是二氧化碳更重要，因为阳光小点依然可以进行光合作用，但是如果没有二氧化碳就不能进行了。

⑺ 谁懂生态瓶中鱼的请详细说说一下市场怎么样

市场的需求以及前景不是太看好。但是近几年如果做到 好了可以发一笔吧。
但是你要解决两个问题，就是供氧供食问题，保证不死。
但是这怎么说都比较不和谐，动物保护协会肯定会出来闹别扭的

⑻ 怎么做全密封生态瓶里面的鱼能活很久

做全密封生态瓶里面的鱼能活很久，一般生态瓶中的水,添加了光合细菌、硝化细菌等微生物菌群,水中的有机碎屑可以作为浮游生物的食物,浮游生物可以作为鱼的食物。绿色植物(即水草)通过光合作用产生的氧气,可供热带鱼呼吸,这些都让瓶中的热带鱼不缺“粮”。

⑼ 生态瓶调查报告

第一天
整体情况：
大家都很兴奋，对生态瓶很感兴趣，于是一下课就去阳台上看鱼，把鱼折腾来，折腾去。雷老师却告诉我们：“一个良好的生态环境，是不可以像你们这样去折腾的，你们这样，反而会使生态系统不平衡，让里面的生物更早的结束生命。”我们听了雷老师的话，心里都很愧疚，觉得很对不起自己的鱼。而就在这天下午，有一个组的鱼就死了一条，这样一来，大家就忽然觉得，做生态瓶的实验，需要比其他实验付出更多的认真，因为，我们是在用一条一条鲜活的小生命做实验，如果我们有丝毫的大意，就会使这些可爱的生命离开我们。
本组情况：
我们组的生态瓶是一个大大的剪了盖的油桶，里面放了四条小鱼、几根带根的水草、一些洗干净了的沙和石头。我们组的鱼是金鱼，它们的生存能力很强，而且颜色鲜明，为我们的观察提供了很多的方便。可是，雷老师说生态瓶里的水越绿越好，因为绿色的水里会有很多的微生物，来维持生态系统的平衡，但是我们组的水却很清澈，不知道会不会慢慢变绿，也不知道里面有没有微生物，所以，在生态瓶没有完全建立起来前，我们还需要给它们喂一些人工饲料。
当日总结：
对生态瓶的研究才刚刚开始，想要维持生态瓶的稳定，还有很多困难需要我们克服，大部分因素还无法确定，不知道我们组能不能给生物们一个良好的生活环境呢？我还希望我们组的水能快快变绿。
第二天
整体情况：
阳台上减少了很多小生命，大家的水都开始变绿了，有些小组已经开始减少或增加生物，大家抑制住心里对小鱼的喜爱，不再去打扰、折腾它们。
本组情况：
昨天晚上死了一条鱼，它真可怜，因为我们的不小心和缺少经验使它失去了自己的生命，这条小鱼的离去让我们越来越关心我们的生态系统了，对生态瓶的保护也开始日渐有益，不再实施一些无用甚至有害的措施。水开始变绿了，水草也在生长，生态系统渐渐稳固起来。
当日总结：
制作一个成功的生态系统需要通过时间来积累，来学习。一条条离去的生命就是为我们敲响的沉重的警钟，让我们在一次次“刺耳”的钟声里将生态系统建立起来，为更多的生物打造一个良好的生活环境。
第四天
整体情况：
我们对生态瓶的兴趣有增无减。大多数组的水都成功地变绿了，但是有一个组的水很清澈，还有一个组是很混浊的白色，那两个组的成员看到自己组的生态瓶，都皱起了眉头，却毫无办法。小鱼又死了几条，其中有一条就是我们组的。有一个组已经死了八条鱼了，他们在根据分析改变生物数量后，重新建起了一个生态瓶。
本组情况：
我们组又死了一条鱼，我们分析以后认为这条鱼的死因在于水草的数量有限，于是决定再放进几根有根水草，来维持这个生态系统的平衡。
当日总结：
因为食物链的原因，任何一个条件的不正常都有可能对生态系统造成威胁，我们开始更注意细节上的数据和变化，希望这样能让我们的生态瓶更加稳定。
……
第十天
整体情况：
通过大家的努力，除了个别不认真的小组的生态瓶总是出现各种问题外，其他小组的生态瓶都基本保持稳定。每个人看到自己亲手建立起的生态系统时，心里的喜悦都总是油然而生，不禁会努力的想要爱护它，我们的生态瓶从一项科学作业慢慢变成了生活中必不可少的一份责任，为我们的生活增色不少。
本组情况：
因为我们的呵护和照顾，我们的生态瓶已经连续六天不需要调整也能保持稳定，水草开始繁衍，小鱼已经完全适应了这样的生活，水不仅越来越绿，而且一点也不混浊，不知道我们的生态瓶能不能一直保持稳定呢？
当日总结：
生态瓶已经可以保持平衡了，看来我们的努力并没有白费，希望这样的好情况能一直保持下去，这样，我们的生态瓶就可以一直陪伴着我们了。

这就是我的研究报告。我通过自己的研究报告结合实际观察发现，在生态瓶这个生态系统中，有一条食物链，而保证这条食物链的正常运转是保持生态瓶里生态平衡很重要的问题，这个问题没有公式，也没有一个具体的数据，只能够在尝试中寻找答案。比如，在我们组的食物链中，只能让两条小鱼生存，所以另外两条鱼就会死去，而这时则需要为另两条小鱼添加一些水生植物，便能维持生态平衡。在生态瓶的研究中，这样的情况是时有发生的，而这个生态瓶制作的好坏就在于你能不能在实践中发现问题，在问题中进行改变，在改变中使生态瓶保持稳定。

⑽ 制作生态瓶过程中遇到哪些困难或有什么发现

制作生态瓶过程中，遇到的困难就是不容易成活。