磁铁游乐场反思

1. 中班科学 磁铁能吸什么 活动反思

他山之玉，你可以借鉴下

“磁铁”对孩子们来说并不陌生，孩子们每天都能见到。老师上课时“磁铁”是必不可少的，孩子们经常会趁老师不注意偷偷的拿着玩一会。虽然孩子们都见过、把玩过“磁铁”，但是却并不了解“磁铁”，在大部分孩子们看来“磁铁”就是用来吸住图片的。虽然也有个别幼儿知道“磁铁”可以吸住铁做的东西，但事实上，中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟悉，为此，我决定让孩子们先从生活中寻找铁制品，寻找磁铁能吸得住的东西（我们称之为“磁铁的朋友”）并让孩子们自己动手操作，探索答案，形成正确的经验。
活动的导入部分，我直接展示了“磁铁”吸住“螺帽”的现象，这样大部分对“磁铁”不了解的孩子的好奇心一下子都被激发了。而那些对“磁铁”有一定了解的孩子也会因为对磁铁的兴趣而投入到活动中，紧接着准备大量的材料让孩子动手操作实验，引导幼儿通过自主、探究、合作的游戏，获得了对磁铁的认识。
首先，创设情境，激发幼儿探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过帮助孩子们记录他们的猜想和实验结果，让孩子们能更清晰地看到自己的成果。让孩子能更积极的参与到探索活动中。
其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间。在教学中，我充分调动幼儿的学习热情，引导他们自主学习，通过每人各自进行的小实验，让孩子发现“磁铁能吸住一些东西”并将能吸住的东西分类，调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，又进一步激发了学习活动的热情。
在孩子们知道“磁铁” 能吸住铁做的东西后，我又创设情境。让孩子们想办法将埋在沙中的“大头钉”又快又安全的取出来，当孩子们看到“磁铁”在一眨眼之间将所有的“大头钉”吸了出来时，不约而同的发出了赞叹声。这让孩子们对“磁铁”的兴趣更上了一个台阶，也让孩子们对“磁铁”在生活中的作用更有探寻的欲望。
在我们生活中有很多地方用到磁铁，如玩具盒的磁性盒盖，皮包的磁性搭扣、上课用的磁性黑板等。因此，“磁铁能吸东西”对幼儿来说非常有趣。我通过实验和一些游戏活动让幼儿正确感知磁铁能吸哪些东西，整个活动的效果比较好。

2. 科学《磁铁能吸什么》教学反思 东沙幼儿园 施佳庆

在我们生活中有很多地方用到磁铁，如玩具盒的磁性盒盖，皮包的磁版性搭扣、上课用的磁权性黑板等。因此，“磁铁能吸东西”对幼儿来说非常有趣。我通过实验和一些游戏活动让幼儿正确感知磁铁能吸哪些东西，整个活动的效果比较好。

3. 保卫萝卜3游乐场第60关怎么玩

根据以下步骤，顺利的通过保卫萝卜2第102关，摘取胜利的果实。
方法/步骤
在游内戏画面容右侧两灯塔之间“+”处放置多重箭。
在多重箭正下方的“+”处放置多重箭。
在萝卜的右侧“+”处放置飞机。
在飞机的正下方“+”处放置飞机。
在两飞机之间“+”处放置磁铁。
在磁铁右侧“+”处放置磁铁。
在磁铁上方“+”处放置瓶子炮台。
在磁铁下方“+”处放置多重箭。

4. 教学活动 磁铁玩具真好玩 反思

活动反思：
此活动还算成功，但在幼儿尝试解决问题时是幼儿想办法老师操作的，如果这里就实验一让幼儿想办法由老师老师操作。（因为考虑到安全，或是去掉此实验）

5. 磁铁敲断了还能吸起来吗——《磁铁的两极》教学反思

学生兴奋极了,显然来,他们被这个问题源深深吸引住了。第二次上课时,我提出了这个问题,性急的孩子马上说:“打碎的磁铁不能吸在一起。”我顺势说:“你能来展示一下吗?”瞧他那高兴劲,边说还边把两块敲断的环形磁铁拼命地合在一起,但不管他怎么用劲,两块还是两块,怎么也凑合不到一起。见此情景,孩子们变得更加自信,纷纷地说:“不行的。”“肯定不行的。”“孩子们,你们真能干。能用实验的方法来证明,这可是我们学科学的好方法啊。但如果是条形磁铁呢?”有几个说:“也不能吸在一起。”我有点纳闷了:怎么会呢?可能是孩子们手上的环形磁铁作怪吧选孩子们肯定以为环形磁铁如此,条形磁铁当然也会这样。如果我此时简单地告诉孩子们答案,他们不会信服,他们不会理解,只会疑惑和不解,更没有自己解决问题、探究问题所带来的成就感与快乐感。怎么办?最可行的办法就是让孩子们探究,自己证明。