动物的游乐场

A. 什么动物喜欢玩游乐场

米老鼠

B. 游乐场(什么动物)

喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜欢聆听动物故事，动物玩版具，它们那生动有趣的权形象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐

C. 游乐场的有什么动物

游乐场里有很多好玩的动物，比如说海豚和别的稀奇的动物

D. 广州动物园的游乐园为什么不能玩

因为承包合同到期了。现在公益性公园已经不允许经营性项目。所以欢乐世界、锦鳞苑、动物行为表演，马戏都停了。

E. 北京动物园里还有，游乐场么~

北京动物园里没有游乐场

动物园景点分布平面图

动物园景点分布

东区

狮虎专山

熊山

白熊馆属

猴山夜行动物馆猫科动物馆

雉鸡苑及育幼室熊猫馆

其他馆舍

水禽湖，貘馆，犬科动物区，美洲动物区，澳洲动物区

西区

金丝猴馆

两栖爬行馆

猩猩馆长颈鹿馆

鹿苑儿童动物园

羚羊馆区

北区

犀牛河马馆象馆

其他馆舍

鹰山，北京海洋馆，极地动物馆

参见网络《北京动物园》：http://ke..com/view/22469.htm

F. 看图说话小动物在游乐场

六一儿童来节到了，老鼠、小自狗、小牛、山羊、猴子和小猪一起去游乐园玩，有的在玩爬杆儿，还有的在玩翘翘板和坐车，也有的在玩儿羽毛球，它们可开心了！可是老鼠爬杆儿的时候总咬它爬的木头，天空中有八只小鸟在跳舞，它们玩的可高兴了！地面上有四只小狗在看热闹，它们可认真了，还有三只小猴在玩大风车，小猴们可开心了！

一天，森林里的小动物去动物游乐园玩耍。
到了游乐园，小猫和小狗在钓鱼，小猫的钓鱼技术很好，不一会儿就钓上了一条大鱼，而且第二条大鱼已经上钩了。小猫眉开眼笑的对小狗说：“小狗，你的钓鱼技术虽然没我好，但是能这么用心地钓鱼，肯定很快就能钓到鱼了。你瞧，一条鱼漂过来了。”小狗听了，更认真地钓鱼了。
小猴把桃子当成了杂技道具来表演。只见小猴拿出三个桃子，抛起来接住，抛起来接住......就这样持续了好久。旁边的小松鼠看的入了神，一个劲地喊：“小猴真棒！小猴加油！”小猴听了，表演的更加起劲了。小兔和小鸡在踩搭石。小兔一跳就跳出好远，小鸡看兔哥哥能跳这么远，看着兔哥哥的样子学了起来，不一会就学会了。
小动物们玩的多开心啊！

G. 小动物去游乐园玩什么呢

小动物都被关在动物园，出不去

H. 动物游乐园怎样走

在昆虫王国里，蜻蜒有6条腿、2对翅膀；蜜蜂有6条腿、1对翅膀；蜘蛛有8条腿，没有翅专膀。有一次，蜻蜓、蜘蛛和蜜蜂，属组成了一个共有18个成员的小小动物游乐园。他们这个团里共有118条腿，20对翅膀。你认为这个小小动物游乐园中，蜻蜒组拥有多少名成员？蜜蜂组拥有多少名成员？蜘蛛组拥有多少名成员？

【答案】

蜻蜒组拥有成员7名；蜘蛛组拥有成员5名；蜜蜂组拥有成员6名。

I. 小班健康教案小动物游乐园

【活动设计】

在生活中发现小班幼儿特别喜欢模仿小动物可爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特别感兴趣，纷纷模仿，在随后与幼儿的交谈中我发现，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有经验，兴趣及需求，我决定支持他们继续模仿这四种动物的主要特征并用动作表现出来。

因此，活动设计就从游戏“猜猜我是谁”开始，教师以游戏者的身份，带着好奇的心态和孩子一起观察画面，并去发现画面中隐藏的信息，在发现了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿态被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子模仿表现。通过模仿动物来锻炼孩子走、跑、跳、爬的基(jy135幼儿教育 www.jy135.com)本动作模式，让幼儿在轻松愉快的游戏中强化上下肢体的肌力和耐力。

【活动目标】

1、学习运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来模仿动物的动作形态；

2、通过游戏提高幼儿的观察力，认识动物独特的动作特征。

【活动准备】

小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。

【活动过程】

一、设置情境，引发兴趣。

1、出示森林背景的画面，师：今天天气这么好，让我们到草地活动一下吧！

随音乐“你好”出场，和同伴互相打招呼，小跑步、弯弯腰等。

2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的？

他们会以什么样的动作出来和我们一起运动？

（设计意图：这个环节主要是锻炼幼儿的观察能力，和唤起幼儿的生活经验，同时也作为健康活动中的热身运动。）

二、玩游戏：找一找

（设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，游戏“找一找”需要幼儿仔细观察后发现小鸭的“扁嘴巴”；灰象的“长鼻子”；螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发现的过程中满足孩子自我探索的欲望。）

1、通过观察发现小动物的特征。谁和我们小朋友们在捉谜藏了？你发现了什么？

（引导幼儿观察，他们会说出藏着的动物特征，今天就让我们请他们一起来做动物体操吧！）

2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。

小鸭——屁股翘翘，左右摇摆着出来
在音乐中，让幼儿探索，模仿小鸭走路的姿势，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来
在音乐中，让幼儿探索，模仿大螃蟹走路的姿势，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

小青蛙——蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。
在音乐中，让幼儿探索，模仿小青蛙走路的姿势，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

大灰象——弯腰，两手交叉，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。
在音乐中，让幼儿探索，模仿大灰象走路的姿势，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

（设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采用视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的兴趣，幼儿从模仿动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地锻炼了走、跑、跳的能力。）

3、教师播放音乐，以配合节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。

师采用互动式问答和幼儿一起表演。

师：小鸭子，怎样走？

师：小青蛙，怎样走？

幼：屁股翘翘左右摆；

幼：腿儿弯弯用力跳；

师：大螃蟹，怎样走？

师：大灰象，怎样走？

幼：钳子咔嚓横着走。

幼：鼻子长长甩呀甩。

4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀！”“小象开始洒水啦”等等，让幼儿在模仿时增添游戏的趣味性。

（设计意图：通过视觉（图片）和听觉（音乐）的变换，巩固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体高低上进行变化。）

三、创编儿歌，并模仿动物的动作进行表演。

1、你还知道哪些小动物？他们是怎样走的呢？

如小花猫，轻手轻脚走得快。等。

小结：我们在生活中经常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。

2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。

（设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满足。）

四、结束语：来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧！（播放放松音乐）

【教学反思】

小班幼儿的年龄特点决定小班适宜游戏化的一日生活，在教学设计中，我也特别注重这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征出现时，孩子们非常感兴趣。接下来的创造和模仿动物的动作让孩子们有了表现的欲望，锻炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力，最后的创编拓展了幼儿的生活经验，整个活动遵循“热身运动——基本活动——集体活动——放松运动”的健康活动的规则，形式和内容都是孩子们所喜欢的。我应该尝试如果在创编句式不变的情况下，孩子去思考谁的动作跟这四种动物的动作更相似，把他们插入儿歌中，也许这种方式对巩固本节课的内容效果更好